小學語文教學中開展寫作教學的策略

張雙林

作文無論在語文教學中的哪個階段都是其重要組成部分，是語文教師的重點教學內容，是學生語文綜合能力素養的最好體現，在小學語文階段也是如此。小學語文教師在教學過程中應該教授學生寫作技巧，增加學生的閱讀量，激發學生寫作興趣，利用多媒體教學，為學生寫作打下良好扎實的基礎。讓學生樂于寫作，增加學生對寫作的自信心，促進學生長遠發展。

一、創設教學情境，激發學生寫作興趣

隨著新課標的不斷深入推進，教師要摒棄傳統教學中的寫作教學方法，應改變原有單一“一言堂”的教學模式，教師應將課堂還給學生，讓學生盡情自由發揮，減少刻板無趣的寫作條件，改變學生在教師的引導下進行寫作的方式，不要束縛學生的寫作思路，令學生所思所想無法表達，不能抒發自己的真實情感，致使學生對寫作失去興趣，縮小學生發揮想象力的空間，無法培養學生的發散性思維。因此，教師在小學語文課堂教學中，應給予學生自由寫作的施展空間，打破寫作要求的條條框框，促使學生在寫作中能夠真情流露，讓學生寫自己看見的，寫自己所想的，寫自己所聽的。教師在小學語文寫作教學中，運用創設情境教學模式，促使學生在寫作時，腦海里呈現所要描寫的場景，打開學生豐富的想象力，激發學生的寫作興趣。教師要在學生落筆前進行簡單的寫作指導，但是學生怎樣構思，想寫什么內容，這就需要教師學會尊重學生的意見。……