讓“德”在語(yǔ)文作文教學(xué)中飛揚(yáng)

曾曉珍

教書(shū)育人是教師的第一職責(zé)，教師除了要“傳道授業(yè)解惑”，更重要的是要“育人”。在語(yǔ)文作文教學(xué)中可根據(jù)不同的寫(xiě)作內(nèi)容及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，對(duì)于寫(xiě)作內(nèi)容中負(fù)能量的題材，要點(diǎn)醒學(xué)生，正能量的題材要用來(lái)陶冶學(xué)生，正面人物的高尚品德要用來(lái)感染學(xué)生，通過(guò)作文教學(xué)教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有崇高道德的人。

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人。”因此，高中語(yǔ)文教育不僅是知識(shí)的教育，更是文化的教育、道德的教育。而作文不僅是學(xué)生語(yǔ)文能力檢查的重要形式，更是學(xué)生表達(dá)交流、情感抒發(fā)、觀點(diǎn)闡釋、思想映射的重要形式，因此，在作文教學(xué)中既要促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的形成和提高，讓學(xué)生能自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，抒發(fā)自己的情感，更重要的是要提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的人格和意志品質(zhì)。在語(yǔ)文作文課教學(xué)中，如何滲透德育呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、在作文閱讀課上，幫助學(xué)生明確情感態(tài)度

現(xiàn)在高中生作文最大的一個(gè)問(wèn)題是：沒(méi)有情感。高中生在沉重的高考升學(xué)壓力下，過(guò)著苦行僧般單調(diào)的生活，整天三點(diǎn)一線：教室、食堂、宿舍。在題海中掙扎，在試題中磨礪。他們不了解外面的世界，對(duì)事情不發(fā)表自己的看法，最終導(dǎo)致學(xué)生的作文沒(méi)有思想，情感傾向錯(cuò)誤等問(wèn)題。

高三的閱讀課成為彌足珍貴的課堂。這類(lèi)課堂，除了讓學(xué)生感知新近的時(shí)事，以擴(kuò)大他們的知識(shí)面外，更重要的是能指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的情感態(tài)度。……