讓“德”在語文作文教學中飛揚

曾曉珍

教書育人是教師的第一職責，教師除了要“傳道授業解惑”，更重要的是要“育人”。在語文作文教學中可根據不同的寫作內容及時對學生進行德育，對于寫作內容中負能量的題材，要點醒學生，正能量的題材要用來陶冶學生，正面人物的高尚品德要用來感染學生，通過作文教學教導學生做一個有崇高道德的人。

葉圣陶先生曾經說過：“學語文，就是學做人。”因此，高中語文教育不僅是知識的教育，更是文化的教育、道德的教育。而作文不僅是學生語文能力檢查的重要形式，更是學生表達交流、情感抒發、觀點闡釋、思想映射的重要形式，因此，在作文教學中既要促進學生語言表達能力的形成和提高，讓學生能自由表達自己的觀點看法，抒發自己的情感，更重要的是要提高學生的思想認識，培養良好的人格和意志品質。在語文作文課教學中，如何滲透德育呢？我認為可以從以下幾個方面入手：

一、在作文閱讀課上，幫助學生明確情感態度

現在高中生作文最大的一個問題是：沒有情感。高中生在沉重的高考升學壓力下，過著苦行僧般單調的生活，整天三點一線：教室、食堂、宿舍。在題海中掙扎，在試題中磨礪。他們不了解外面的世界，對事情不發表自己的看法，最終導致學生的作文沒有思想，情感傾向錯誤等問題。

高三的閱讀課成為彌足珍貴的課堂。這類課堂，除了讓學生感知新近的時事，以擴大他們的知識面外，更重要的是能指導他們樹立正確的情感態度。……