汝欲飛翔，我為翅膀

林姝

每一位孩子來到世間，都是一個天使。從出生那一刻起，兒子便收到身邊所有人約定俗成的道喜，我期望這份喜悅與期冀能夠永遠延續。

人之初，性本善，性相近，習相遠……這些經典陪我長大，讀著讀著，我已為人妻為人母。現在看來，“孟母三遷”“斷杼教子”似乎不是寫給孩童，而是寫給家長，是在教育作為家長的我們應該擔起責任，以及如何擔起責任。為母者勇。我堅持自己帶孩子，不是因為嫌棄長輩們的“土氣”和教育觀念的落后，而是因為“他是我的孩子”。他要成長，我予哺養;汝欲飛翔，我為翅膀。

孔子在母親的引導下，祭祀不疏，周禮學踐，成為一代圣儒;顏真卿、趙孟頫均是在母親的撫養與教習中，成為書法大家。于是，我有意識地閱讀相關書籍，關注教子成功的事例，從中獲取經驗與教訓。另外，我也時刻關注身邊的榜樣，反省反思，引以為鑒。

我與丈夫的理念一致：在學校，老師該怎么教育就怎么教育;回到家，老師教學之外的就該由家長去完成。我沒有擔心兒子輸在起跑線上，也不需要他搶跑，陪伴才是我們最重要的課題。在陪伴中，我會觀察、思考兒子的狀態;在陪伴中，兒子與我產生了更多的同步與共鳴;在陪伴中，兒子有了更安全與滿足的“親母期”。我們讓兒子晚一年上幼兒園，也沒有刻意鍛煉他的獨立性，以至于很多人見到兒子與我寸步不離，擔心他將來會“落伍”。誰能想到，兒子在沒有經過適應過渡的情況下，就直接上了幼兒園中班，而且沒有出現任何不適、不合群。

我最喜歡與丈夫談論的話題是：今天發生了什么、兒子學會了什么新技能、今天情緒如何，以及我如何跟兒子“斗智斗勇”……每一件瑣事都滿載著歡樂與收獲。我們是慈父嚴母型的家庭，每當兒子以自己的方式提出不合理要求時，我會調動所有腦細胞，想方設法對其進行說服教育;丈夫心疼孩子欲“舉手投降”時，我則會報以毅然決然的目光，“逼”他與我統一戰線。

作為母親，我希望兒子能夠健康快樂成長，也希望陪伴他經歷風雨、早日獨當一面。汝欲飛翔，我為翅膀。

（責編? 宋行軍）