書皮的故事

李玉柱

我上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，由于貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，特別是數(shù)學(xué)，雖沒掛過紅燈，但每次也都是僥幸剛過及格線。

三年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)換了一位新老師——那是一位年輕漂亮的女老師，據(jù)說是城里來的，一頭黑黑的披肩發(fā)，穿著很洋氣，臉上總掛著笑，我們都很喜歡她。女老師姓李，和我同姓，這讓我感到很自豪。

第一次月考，我數(shù)學(xué)考了61分。課外活動(dòng)時(shí)間，李老師把我叫到辦公室。走到她的辦公桌前，我就被一樣?xùn)|西吸引住了——在收拾整潔的辦公桌上，擺放著老師的數(shù)學(xué)教本，教本是用牛皮紙包的，上面的“數(shù)學(xué)”兩個(gè)大字是空心的，讓人產(chǎn)生無窮的想象;更令我驚奇的是書皮下半部分是一幅蠟筆畫——一朵亭亭玉立的蓮花，蓮花下面是兩片碧綠的荷葉，最吸引我眼球的是蓮花旁邊還有一朵含苞的蓮骨朵，上面落著一只蜻蜓，那只蜻蜓好像在微微顫動(dòng)……

李老師對(duì)我說了什么，我也沒聽清楚，直到她問我：“你喜歡這個(gè)書皮？”我這才如夢(mèng)方醒，像雞啄米似的將頭點(diǎn)個(gè)不停。

“真的喜歡嗎？”李老師追問。

“真喜歡，真喜歡！”我終于想起了用嘴回答。

“你若下次月考優(yōu)秀，考到80分以上，我就把這個(gè)書皮送給你！”李老師微笑著說。

“真的嗎？”我有些不相信自己的耳朵。

“真的，老師還騙你不成？”李老師臉上笑若蓮花。

從那以后，數(shù)學(xué)課上我再也不瞎搗鼓小玩意了，聽課目不轉(zhuǎn)睛，盯住老師，盯著黑板，生怕漏掉一個(gè)數(shù)字;作業(yè)不再潦草應(yīng)付，每道題都反復(fù)計(jì)算，確認(rèn)無誤后再一筆一畫地抄到作業(yè)本上。

還別說，這一認(rèn)真，我覺得數(shù)學(xué)還真有趣，比如說行程問題，一會(huì)兒是兩個(gè)人你追我趕，一會(huì)兒是兩個(gè)人對(duì)面而行，但不論有多少人、如何走，我都發(fā)現(xiàn)，其實(shí)就是一個(gè)公式三個(gè)數(shù)，距離=速度×?xí)r間;算時(shí)間時(shí)，將公式倒過來，時(shí)間=距離÷速度;算速度時(shí)，速度=距離÷時(shí)間;萬(wàn)變不離其宗。找到了解題鑰匙，什么樣的題就都難不住我了。

月考時(shí)，數(shù)學(xué)滿分是100分，而我考了120分。因?yàn)椋罾蠋熯€出了一道20分的附加題，全班同學(xué)只有我做對(duì)了。李老師說到做到，果真把那個(gè)我向往已久的書皮獎(jiǎng)給了我。這時(shí)，全班同學(xué)都用敬佩和羨慕的目光看著我，我真是得意極了！李老師還說，只要我期末考試數(shù)學(xué)能考全班第一，下學(xué)期她再獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)帶畫的牛皮紙書皮。

那時(shí)，我們的書皮都是用舊報(bào)紙包的，不僅不美觀，質(zhì)地還軟，極易磨損，常常學(xué)期沒過半書皮就爛了。而牛皮紙質(zhì)地硬，不僅耐磨，看著還干凈。只可惜，牛皮紙?jiān)谵r(nóng)村是極難見到的。同學(xué)們都特別羨慕我，更何況書皮上面還有老師親筆寫的字、親手畫的花呢？

后來受這件事啟發(fā)，李老師的手繪書皮不再是我的特權(quán)，她制定了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，期末考試數(shù)學(xué)前10名的同學(xué)，每個(gè)人都能得到它。所以，我們那屆學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得特別棒！

現(xiàn)在，新學(xué)期發(fā)了新課本，很多同學(xué)不再手工包書皮了，而是到商店買來現(xiàn)成的，拿來套上就算完事，美觀、大方又耐用。雖然省事，卻沒有“包”的樂趣了。

（責(zé)編? 宋行軍）