讓誠信的榮譽(yù)伴隨學(xué)生成長

孫美云

摘要：班主任和學(xué)生打交道最多，班主任的一言一行、一舉一動，無不影響班級學(xué)生的情緒，成為學(xué)生行為的導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的榮譽(yù)觀，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的環(huán)境，使班級人人向上，使班集體呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃、奮發(fā)向上的局面，為學(xué)生今后適應(yīng)社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文從拔河比賽著手，探討了如何讓榮譽(yù)伴隨班級成長。

關(guān)鍵詞：榮譽(yù)感;集體感;堅(jiān)持誠信

學(xué)校組織了冬季把拔河比賽，規(guī)定每場比賽三局兩勝，每班挑選男女生各10名參加。初一年級8個班采用抽簽的方式，兩個班之間互相比賽，獲勝的一方進(jìn)入下一輪。我們班經(jīng)過兩輪的角逐順利進(jìn)入了決賽。

隨著一聲哨響，決賽開始了，參賽的同學(xué)十分賣力，其余的同學(xué)也在旁邊加油助威，第一局我們勝利了。休息了幾分鐘，第二局開始了，由于大家還沉浸在剛才的勝利中，注意力沒集中，一不留神第二局輸了。第三局就要開始了，我趕緊做了宣傳動員：大家一定要一條心，勁往一處使，注意力集中，我們一定能獲勝。哨聲響了，激勵的比賽開始了，比賽進(jìn)入了僵持狀態(tài)，一時難分勝負(fù)，同學(xué)們都在為參賽的隊(duì)員加油鼓勁，忽然聽見有人說“老師你看，李杰的手流血了”，我順勢望去，李杰的手因?yàn)橛袃霪徏由习魏佑昧Γ验_了一到口子，確實(shí)流血了，但是他沒有放棄，我也很欣慰，我在場邊高喊“同學(xué)們加油”，最后我們贏了，同學(xué)們都高興地跳了起來。但是比賽的結(jié)果給了我們當(dāng)頭一棒，裁判宣布我們班的第一名取消了，原因是有人舉報最后一局我們班上有幾個人在后面乘教師不注意在后面幫起了“忙”。頓時同學(xué)們炸開了鍋：“到手的榮譽(yù)沒了，真差勁！” “都怪他們兩個”……他們兩個人一看見我，眼淚像斷了線的珠子直往下掉，“老師，都怪我們讓同學(xué)們傷心了，讓班級丟了榮譽(yù)，我們錯了……”看著他們愧疚的眼神，我沒有責(zé)備他們，而是輕輕地摸了摸他們的頭，對他們說：“我理解你們，你們這樣做也是為了咱們班級！”同學(xué)們聽我這么說，也停止了牢騷。拔河比賽結(jié)束后，我立即召開了總結(jié)班會。并向大家解釋學(xué)校為什么取消我們的名次，告訴大家活動是集體的，任何集體都應(yīng)該受紀(jì)律的約束，這樣的集體才是有序的。

一、開展集體活動，培養(yǎng)學(xué)生班級榮譽(yù)感

心理學(xué)研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。”集體榮譽(yù)感體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，形成于潤物無聲的情境之中，絕非朝夕之事。作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)多組織學(xué)生參加有益的集體活動，在活動中滲透對學(xué)生的教育。

二、在活動中應(yīng)該幫助學(xué)生樹立誠信的榮譽(yù)觀

蘇霍姆林斯基在《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書中說：“真正的人要有一種精神——人的精神，這種人的精神會在信念與情感、意志與追求之中，會在對待他人和自己本人的態(tài)度上，會在分明的愛與憎等方面表現(xiàn)出來。”作為班主任既要保護(hù)學(xué)生的進(jìn)取心，又要把握分寸，正確引導(dǎo)。

三、要讓學(xué)生感覺到集體時時有溫暖

班級是一個集體，當(dāng)學(xué)生融入集體后，就是集體的一個成員，難免會有學(xué)生遇到困難和犯錯的時候，這時候班主任應(yīng)當(dāng)充分關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，發(fā)動學(xué)生之間互相幫助、互相關(guān)心，讓學(xué)生感覺到集體時時都有溫暖，當(dāng)我們班級的榮譽(yù)被取消的時候，我沒有贊成一部分同學(xué)的想法，沒有責(zé)備那兩個“幫忙”的同學(xué)，而是選擇了側(cè)面的表?xiàng)睢⒐膭睿瑥膬?nèi)心深處理解他們。讓他們體會到他們的背后有一個集體在理解支持他們，讓學(xué)生真正地感受到集體的溫暖。

四、作為教師應(yīng)該堅(jiān)持誠信教育

學(xué)生最害怕的就是做錯事后，教師的批評，這樣一來會傷害學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理，也影響了他們以后和教師的交流。班主任應(yīng)該曉之以理，動之以情，用我們的耐心和愛心去感動學(xué)生。在班級內(nèi)形成一種良好的氛圍，使每一位學(xué)生能夠在集體中健康地成長。

（責(zé)編? 張 欣）

參考文獻(xiàn)：

[1]王宗江. 班級管理中的誠信教育[J]. 神州，2012（6）：16.