梵朋并進，邁步登階

朱彥霖

“芃朋班”取自《詩經》“我行其野，芃芃其麥”。“芃”是草木茂盛的樣子，“朋”意為彼此友好、志同道合的人。“芃朋班”是學生成長的樂園，帶給他們安全、溫暖、支持和成長體驗。

一、芃朋源起奠定文化基礎

芃朋少年人文底蘊、科學精神花開并蒂。學習《孔子拜師》后，課代表發起“紅領巾小書蟲”活動，晨讀帶領全班誦讀《論語》，全班結伴背誦，不亦樂乎。跟隨紀錄片《唐之韻》，學生走進詩的國度，認識李白、杜甫等詩人……每天午休前，我都會請學生講讀一首古詩。

也許現在學生不理解詩文的意思，但數年后，他們就能感受到童年時種下的這顆具有人文情懷的種子的作用。

二、朋輩榜樣促進自主發展

芃朋少年學會學習、健康生活兩不誤。課堂提問時，我常會等到三個或以上學生舉手，才開始讓他們回答。回答時，學生們互相補充、啟發，有利于形成樂學善學的氛圍。“每天進步一點點”的表格，落實了“日有進，月有變，年有成”的班訓。

隨著互聯網時代的到來，學生的信息意識越來越強，借助“人人通”平臺，利用零散時間，鞏固練習。利用假期，我邀請家長和學生一起觀看兒童心理劇，通過角色和現實的聯系，學會正確處理情緒問題。

三、蓬勃向上投入社會參與

芃朋少年兼具責任擔當、實踐創新。《容止格言》常記常新;孝親敬長，感恩之心;社區服務，團隊合作;海洋知識，無盡探索。