做智慧型的“懶”班主任

杜娟娟

要想培養出一個優秀的班集體，我們還要學會“懶”，也就是要學會放手讓學生參與到班集體管理中，這樣既減輕了工作負擔，又培養了學生自主管理的能力。因此，我主張：做智慧型的“懶”班主任，培養學生自主管理能力。

一、做“懶”班主任，要善于激發學生的責任擔當

主動放權給學生管理班級，是做智慧型“懶”班主任的必經之路。于是，我在班里實行了“時間承包制”，把一天的課余時間段分給不同的班干部，明確責任，每一時間段由專人負責。同時，還根據需要設置了“文明監督崗”“圖書管理崗”等不同崗位，于是班集體形成了“人人有事干，事事有人干”的氛圍。

二、做“懶”班主任，要善于利用重要的教育陣地

每周一次的班會課是班主任發揮才智、培養學生自主管理能力的重要陣地。我們根據班集體發展的需要，對班會課進行統籌安排，然后分配給班干部和各小組策劃、組織、實施，在學生準備過程中給予適當指導。實踐表明，學生自主開展的“手機帶來的利與弊”“我的偶像”等主題班會，學生的參與度、興趣度以及教育的有效度都明顯提高。

三、做“懶”班主任，要善于創設良好的競爭機制

實行自主管理之后，若能在管理中創設良好的競爭機制，則更能激發學生的進取心，調動學生自主管理的積極性。于是，我們推行小組競爭制，以小組為單位，從學習、紀律、衛生等方面進行競爭評比。每周班會上讓學生根據上一周各小組各方面的表現評選出“明星小組”，并為小組成員頒發“明星卡”。月末，根據各小組得卡數量，推選出月冠軍組，并兌換相應獎勵。這樣以小組為單位的競爭機制，使每個成員都意識到自己的責任和重要性。