杜娟娟
要想培養出一個優秀的班集體,我們還要學會“懶”,也就是要學會放手讓學生參與到班集體管理中,這樣既減輕了工作負擔,又培養了學生自主管理的能力。因此,我主張:做智慧型的“懶”班主任,培養學生自主管理能力。
一、做“懶”班主任,要善于激發學生的責任擔當
主動放權給學生管理班級,是做智慧型“懶”班主任的必經之路。于是,我在班里實行了“時間承包制”,把一天的課余時間段分給不同的班干部,明確責任,每一時間段由專人負責。同時,還根據需要設置了“文明監督崗”“圖書管理崗”等不同崗位,于是班集體形成了“人人有事干,事事有人干”的氛圍。
二、做“懶”班主任,要善于利用重要的教育陣地
每周一次的班會課是班主任發揮才智、培養學生自主管理能力的重要陣地。我們根據班集體發展的需要,對班會課進行統籌安排,然后分配給班干部和各小組策劃、組織、實施,在學生準備過程中給予適當指導。實踐表明,學生自主開展的“手機帶來的利與弊”“我的偶像”等主題班會,學生的參與度、興趣度以及教育的有效度都明顯提高。
三、做“懶”班主任,要善于創設良好的競爭機制
實行自主管理之后,若能在管理中創設良好的競爭機制,則更能激發學生的進取心,調動學生自主管理的積極性。于是,我們推行小組競爭制,以小組為單位,從學習、紀律、衛生等方面進行競爭評比。每周班會上讓學生根據上一周各小組各方面的表現評選出“明星小組”,并為小組成員頒發“明星卡”。月末,根據各小組得卡數量,推選出月冠軍組,并兌換相應獎勵。這樣以小組為單位的競爭機制,使每個成員都意識到自己的責任和重要性。