高三文科班班主任如何提高學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性

陸碧清 吳顯奇

【摘要】高三文科班班主任，提高學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，歸結(jié)起來(lái)就是用愛(ài)去走進(jìn)他們的生活、學(xué)習(xí)。關(guān)心他們吃的什么？住得怎樣？心情怎樣？學(xué)習(xí)怎樣？給予學(xué)生溫暖，他們就會(huì)覺(jué)得班主任始終跟他們?cè)谝黄饖^斗，為了他們的大學(xué)夢(mèng)而奮斗。學(xué)生的積極性自然也會(huì)很高。

【關(guān)鍵詞】高三文科;班主任;復(fù)習(xí)積極性

進(jìn)入高三非常時(shí)期，莘莘學(xué)子牽動(dòng)著多少家庭。花開(kāi)六月，是多少父母的期望啊！作為班主任，筆者也為他們操碎了心，從早上六點(diǎn)到晚上十一點(diǎn)，要管他們吃、住，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，如果班里出現(xiàn)問(wèn)題，班主任更是徹夜未眠！這就是高三班主任的真實(shí)寫(xiě)照，學(xué)生奮斗在高三，班主任就牽掛在高三。為了能讓學(xué)生最后取得理想的成績(jī)，班主任必須打起精神來(lái)，不遺余力地照顧學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理情況。

班主任有很多怕：（1）夏天太熱，宿舍里沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有電風(fēng)扇，怕他們睡不著;（2）夏天蚊蟲(chóng)太多，怕他們被叮出包;（3）冬天太冷，怕他們沒(méi)有熱水泡腳，睡不著;（4）平時(shí)怕他們只吃零食不吃主食，怕他們減肥;（5）怕他們因?yàn)榧彝マ讚?jù)而吃不飽、穿不暖。怕他們?nèi)ナ程么蝻埑詻](méi)有飯菜或飯菜太冷，他們吃冷飯弄壞身子;（6）怕他們控制不了自己沒(méi)日沒(méi)夜地玩手機(jī)，變成晚上在宿舍里玩手機(jī)，白天在教室里睡覺(jué)……怕這些因素影響學(xué)生強(qiáng)健的身體，沒(méi)有強(qiáng)健的身體，沒(méi)有充足的睡眠，怎么會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性呢？高中文科生相對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)是薄弱的，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成了班主任最關(guān)心的問(wèn)題。

筆者帶過(guò)好多屆高三，做文科班的班主任比較多。這幾年以來(lái)，筆者總結(jié)出了一些管理方法和經(jīng)驗(yàn)，歸根結(jié)底就是用愛(ài)走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)空間。

一、關(guān)注學(xué)生的飲食——關(guān)愛(ài)他們，軟硬兼施

民以食為天。學(xué)生是國(guó)家的棟梁，而且現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體，學(xué)習(xí)壓力極大，沒(méi)有充足的營(yíng)養(yǎng)是不行的。為此，筆者定了個(gè)班規(guī)：每天要按時(shí)吃三餐，要吃飽，不允許只吃兩餐或者只吃泡面。大家相互監(jiān)督，如有發(fā)現(xiàn)不去食堂打飯的，按照班級(jí)的量化管理要實(shí)行扣分，一個(gè)月里累計(jì)有五次以上不吃主食的要通知家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)進(jìn)行共同教育。

二、住宿上要關(guān)心細(xì)節(jié)

（1）每個(gè)人備一個(gè)熱水壺：冬天可以打水暖手腳，夏天可以用來(lái)泡涼茶等。

（2）六點(diǎn)鐘起床鈴一響要立馬起床，班主任要跑步去宿舍查房，6：15在操場(chǎng)集合晨跑十分鐘，班主任同跑。

（3）夏天學(xué)生全掛上蚊帳，確保不被蚊蟲(chóng)叮咬。

（4）按時(shí)作息，班主任時(shí)不時(shí)地巡班來(lái)個(gè)“回馬槍”，偷偷查看是否有人在玩手機(jī)等。

三、學(xué)習(xí)方面要面面俱到

班主任統(tǒng)管著各科成績(jī)。一個(gè)班的成績(jī)好，大家都會(huì)贊賞班主任管理得好;一個(gè)班成績(jī)差，做班主任的也會(huì)臉上無(wú)光。進(jìn)入高三沖刺階段，班主任要有計(jì)劃地進(jìn)行以下工作：

（1）班主任在班上強(qiáng)調(diào)早上6：40～7：00和晚讀6：30～7：00讀文綜學(xué)科，早、晚7：00～7：30讀英語(yǔ)或語(yǔ)文，并發(fā)揮各科代表的作用，加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)情況的檢查。

（2）把學(xué)生按文綜組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組進(jìn)行劃分，每組選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查組員對(duì)各科高考題型的練習(xí)及掌握情況，并及時(shí)地反饋給班主任。

（3）班主任要及時(shí)地與科任教師商量下一步的復(fù)習(xí)工作。如班主任將文綜試卷復(fù)習(xí)題分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)做。做完后不用收上來(lái)批改，但要組長(zhǎng)檢查，注意通知科任教師將答案給每個(gè)學(xué)生一份，這樣一考、一練、一講，班主任和科任教師就能連成一氣，搶了時(shí)間，提了效率。

（4）進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。例如，對(duì)于文綜科目成績(jī)的提升，可采取分層教學(xué)法。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生要求文綜總分在200分以上，并對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。當(dāng)他們的成績(jī)稍有波動(dòng)時(shí)要及時(shí)與學(xué)生談心溝通，讓他們提出復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，分析學(xué)生的障礙所在，并與科任教師溝通，調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于中等生要求他們同其他同學(xué)一起探討問(wèn)題，尋找政治、歷史、地理的薄弱科目，哪一科薄弱主動(dòng)找科任教師輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)他們，讓他們明白在最后階段文綜的提升空間很大、見(jiàn)效快，增強(qiáng)他們的自信心。

（5）印發(fā)有關(guān)各科各題型的解題方法和技巧，讓學(xué)生揣摩領(lǐng)悟。

（6）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、聯(lián)想習(xí)慣，要求學(xué)生自制各學(xué)科的知識(shí)體系。任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科前要首先要了解這一體系，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清它在整體體系中的位置，這樣做往往能使所學(xué)的知識(shí)更容易被掌握。

（7）每個(gè)月召開(kāi)一次主題班會(huì)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，如《我不認(rèn)輸》《高考不再是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋》《百日沖刺》等。

（8）每個(gè)學(xué)生都要有錯(cuò)題筆記本，而且組內(nèi)的錯(cuò)題筆記本要共享。

（9）舉辦有關(guān)解題方法和考試技巧的講座，各類各科都要有計(jì)劃地舉行選擇題、綜合題解題方法的講座，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)。

（10）給學(xué)生放松的機(jī)會(huì)。每個(gè)周末都給他們看些放松的節(jié)目，如《奔跑吧兄弟》，讓他們開(kāi)心地笑;讓他們看些勵(lì)志故事，如《廣西第一書(shū)記》，觸動(dòng)他們的內(nèi)心深處;組織看《航拍中國(guó)》《荒野求生》，開(kāi)闊他們的視野。制訂本班的班歌，周末唱班歌如《相信自己》;平時(shí)給他們聽(tīng)一聽(tīng)一些改編版的音樂(lè)，如地理音樂(lè)《飄雪》版《鋒面系統(tǒng)》等。總之，要減輕他們學(xué)習(xí)的壓力，這樣會(huì)收到事半功倍的效果。

綜上所述，班主任不是學(xué)生的父母卻又勝似父母，既有慈母般的關(guān)愛(ài)又要有父親般的嚴(yán)厲。高三學(xué)生正處于備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是文科班的學(xué)生，他們不僅需要學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，更需要經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)來(lái)提升自己的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力、應(yīng)考能力。作為高三年級(jí)的班主任，要讓學(xué)生在溫暖的大家庭里奮斗，在生活和學(xué)習(xí)上得到無(wú)微不至的關(guān)懷，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通，使他們快樂(lè)且順利地度過(guò)高三生活，這樣學(xué)生高考的大捷便指日可待！

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