微課在高校乒乓球教學(xué)中的實(shí)踐及思考

寧啟璜

摘要：對(duì)于我國(guó)高校而言，體育教學(xué)的重要性得到了尤為的凸顯，乒乓球是體育課程中的重要組成項(xiàng)目，乒乓球不僅可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生的手眼反應(yīng)、配合能力，是一項(xiàng)頗具趣味性的體育科目。隨著我國(guó)信息化技術(shù)發(fā)展速度的不斷加快，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在我國(guó)很多傳統(tǒng)行業(yè)中都有廣泛的應(yīng)用，并且取得了較為理想的應(yīng)用效果。微課是在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)大行其道的時(shí)代背景之下產(chǎn)生的一項(xiàng)新型教學(xué)模式，可以在一定程度上促進(jìn)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。基于此，本文對(duì)微課在高校乒乓球教學(xué)中的實(shí)踐及思考進(jìn)行了探索分析。

關(guān)鍵詞：微課;高校;乒乓球教學(xué);實(shí)踐及思考

高校乒乓球教學(xué)在實(shí)際展開(kāi)的過(guò)程中，其可以有效提升學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)能力、手眼協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力等等，對(duì)提升學(xué)生的綜合身體素質(zhì)也是有很大幫助的。并且，乒乓球?qū)W(xué)生好使有很大魅力的，可在短時(shí)間之內(nèi)讓學(xué)生對(duì)乒乓球產(chǎn)生較為濃厚的興趣，這是很多其他的體育項(xiàng)目所不具備的功能。最近幾年來(lái)，我國(guó)微課教學(xué)的模式開(kāi)始逐漸得到了應(yīng)用，并且在理論課堂教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中取得了較為理想的效果，微課教學(xué)模式的全面應(yīng)用是我國(guó)現(xiàn)代化教學(xué)理念深入落實(shí)的重要表現(xiàn)之一。對(duì)于微課教學(xué)模式而言，其主要具有精簡(jiǎn)、主體鮮明的特征，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中可以有效起到促進(jìn)學(xué)生思維靈活運(yùn)轉(zhuǎn)的目的[1]。將微課教學(xué)的模式在高校乒乓球教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，可以有效期起到將抽象事物進(jìn)行具象化呈現(xiàn)的目的，更加方便學(xué)生對(duì)其進(jìn)行理解。

一、現(xiàn)階段微課在高校乒乓球教學(xué)中應(yīng)用所存在的問(wèn)題

（一）高校乒乓球教師制作以及使用微課的積極性并不高

雖然微課在一些理論課程的教學(xué)過(guò)程中取得了較為理想的效果，但是從現(xiàn)階段我國(guó)高校乒乓球課程教學(xué)展開(kāi)的實(shí)際情況來(lái)看，很大一部分教師覺(jué)得微課制作會(huì)消耗大量的時(shí)間，同時(shí)還需要一定的資金成本，因此，對(duì)于微課教學(xué)模式的整體利用程度并不高。同時(shí)，很多教師還認(rèn)為微課制作會(huì)耗費(fèi)較多的精力，有一些得不償失，這種教學(xué)觀念還是較為保守的，不利于微課教學(xué)模式在乒乓球教學(xué)中進(jìn)行全面推行應(yīng)用。

（二）高校乒乓球的微課制作質(zhì)量不高

在進(jìn)行微課制作方法的選擇上，微課制作者大多數(shù)是任課教師，但是很多任課教師對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的掌握往往還處于較為初級(jí)的階段，在進(jìn)行微課課件制作的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題，并且微課制作的整體水平有限。現(xiàn)階段，很大一部分微課制作者在展開(kāi)微課課件制作的時(shí)候會(huì)采用“混合式微課”的制作方法，這種制作方法主要是應(yīng)用多種視頻技術(shù)的結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)微課的創(chuàng)新，但實(shí)際上之中制作的模式較為單一，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中也很難體現(xiàn)出微課教學(xué)自身所特有的優(yōu)勢(shì)[2]。

二、微課運(yùn)用與高校乒乓球教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)乒乓球教學(xué)與微課資源的有效結(jié)合

想要使微課教學(xué)的模式在乒乓球教學(xué)的過(guò)程中得到科學(xué)有效的應(yīng)用，在對(duì)微課資源進(jìn)行選擇的時(shí)候，就應(yīng)該將微課資源盡量與乒乓球方面進(jìn)行結(jié)合，這樣可以有效起到提升整體教育教學(xué)效果的目的。教師在進(jìn)行微課課件制作的時(shí)候，應(yīng)該具有全局意識(shí)，這是非常重要的，應(yīng)該正確處理整體與部分之間的關(guān)系。也就是說(shuō)，應(yīng)該保證乒乓球教學(xué)內(nèi)容的多樣性以及資源豐富性，這是非常關(guān)鍵的，可以讓學(xué)生在短時(shí)間之內(nèi)加深對(duì)乒乓球的理解，從而使學(xué)生對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，這對(duì)提升學(xué)生的乒乓球綜合技巧水平也是有很大幫助的[3]。因此，教師在進(jìn)行乒乓球教學(xué)微課課件制作的過(guò)程中應(yīng)用從實(shí)際情況進(jìn)行出發(fā)，并且將教案、課件以及反思等等融為一體，從而使微課教學(xué)的作用得到有效發(fā)揮。

（二）注重乒乓球微課的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

高校方面應(yīng)該建立起一支具有較強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的乒乓球課程制作團(tuán)隊(duì)，通過(guò)對(duì)師資力量的提升來(lái)起到提升乒乓球教學(xué)水準(zhǔn)的目的，同時(shí)也更好的迎合了現(xiàn)階段我國(guó)教育改革的整體需求。高校方面應(yīng)該將乒乓球微課可見(jiàn)的制作劃入到一個(gè)研究領(lǐng)域當(dāng)中，并且給予充分的重視，這樣可以有效起到提升課件實(shí)用性的效果。例如，在進(jìn)行微課教學(xué)課件制作的時(shí)候，應(yīng)該將乒乓球傳球、擊球、按球、挑球等等多種動(dòng)作的細(xì)節(jié)進(jìn)行展示，這樣可以使學(xué)生更好的理解乒乓球動(dòng)作的連貫性以及統(tǒng)一性。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段我國(guó)高校對(duì)于乒乓球教學(xué)的重視程度正在不斷提升，微課教學(xué)的理念也得到了更加深入的落實(shí)，這對(duì)我國(guó)高校乒乓球教育事業(yè)的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，從現(xiàn)階段微課教學(xué)模式在乒乓球教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)際情況來(lái)看，尚且存在一定的不足之處，還需要相關(guān)教職人員意識(shí)到教學(xué)任務(wù)的重要性，可以從提升乒乓球微課資源的有效整合力度以及注重乒乓球微課課程團(tuán)隊(duì)合作兩個(gè)方面進(jìn)行入手，從而使微課教學(xué)模式在高校乒乓球教學(xué)中得到更加廣泛的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫春艷.微課在高校乒乓球教學(xué)中的實(shí)踐及思考[J].運(yùn)動(dòng)，2017，20 （11）：93-94，90.

[2]崔海霞.微課在石家莊市普通高校公共體育乒乓球選修課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河北：河北師范大學(xué)，2017.

[3]黃國(guó)喆.淺議微課在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育時(shí)空，2018，26 （20）：92.