借力班主任工作開展高中語文課外閱讀的研究

王東平

摘 要：課外閱讀是高中語文閱讀教學的重要組成部分，是閱讀教學向課外的延伸和擴展。課外閱讀教學不僅有利于拓展學生的知識視野，也能夠促進學生語文學習能力與綜合素養的提升。班主任是學生、家長、任課教師與社會間的紐帶，借力班主任工作來開展高中語文課外閱讀能克服語文教學中的問題和不足，具有十分重要的意義。對此，本文將從借力班級活動、借力班級風氣與溝通學生家長三方面出發，系統地分析與研究借力班主任工作開展高中語文課外閱讀教學的有效方法和基本策略。

關鍵詞：借力;班主任工作;高中語文;課外閱讀

受傳統教育教學觀念的影響，很多高中語文教師都將教學重點放在了課內閱讀上，課外閱讀教學卻不容樂觀，高中生普遍閱讀量不多、閱讀時間不足。班主任是實施德育教育和管理學生的主體，是學生健康成長和發展的引導者，語文教學具有很強人文性，目的也是培養學生綜合素養，促進學生全面發展，由此可見班主任工作與語文課教學在育人方面具有一致性，所以語文教師可以借力班主任工作來促進語文教學的深入開展，為課外閱讀教學提供新的發展路子。下面，筆者將結合自身的教學實踐經驗，對此展開一番具體的研究和詳細的論述。

一、借力班級活動，激發學生課外閱讀興趣

興趣是行為產生的源泉和動機，同時也是促使學生主動參與到學習活動過程中的動力和支撐。班級活動是班主任班級管理工作的重要內容，能夠有效活躍學生的身心，是激發學生課外閱讀興趣的有效方式和手段。因此，語文教師便可以根據班級具體情況和學生的興趣愛好來組織和開展各種班級活動，并將課外閱讀相關的內容融入到班級活動中，包括主題班會、讀書交流會等等，從而有效開拓學生的視野，讓學生在活動的參與中產生濃厚的閱讀興趣。

例如，筆者再為學生們看展閱讀活動前，都會提前通知學生們做好準備，與此同時，筆者會將閱讀活動與其他課堂活動進行融合，如主題班會，讀書交流會。以讀書交流會為例，學生們在有限的時間內，閱讀課外的圖書，在活動中，學生們可以將閱讀的內容加入自己的語言進行介紹，讓其他同學了解自己所閱讀的故事情節，并被故事情節所吸引，從而帶動其他同學進行閱讀。另外，在活動中，學生們還可以發表自己對閱讀內容的見解，表達自己通過閱讀獲取了哪些知識和道理，從而提升自身的人生境界。這樣一來，在高中語文閱讀教學中，筆者通過借力班級活動，有效激發了學生的課外閱讀興趣。

二、借力班級風氣，端正課外閱讀教學導向

班級風氣是一個班級思想意識、精神面貌的集中表現，同時也影響著整個班級學生思想和行為的發展方向。所以，要端正課外閱讀教學的導向，讓學生形成積極的閱讀態度，就需要借力優良的班級風氣。具體來說，作為兼任班主任的語文教師，應當不斷學習，提升自身的專業知識與人文素養，用良好的精神風貌、行為習慣來正向引導學生，或者學生樹立榜樣、代表，帶動全體學生的行為，促進良好班級風氣的形成，展示健康的課外閱讀姿態，端正課外閱讀教學的導向。

例如，在高中階段，學生們已經養成了良好的閱讀習慣，他們總會利用課余時間閱讀點東西，但是部分學生會出現不端正的閱讀導向，借此閱讀一些沒有營養的小說。所以，為了改變這一問題，筆者借力班級風氣，教導學生們努力提升人文素養，攝取文學中的素養，摒棄沒有價值的閱讀，與此同時，筆者會向學生們介紹一些閱讀作品，如史鐵生的《我與地壇》、張承志的《北方的河》、王小波的《我的精神家園》等。這樣一來，在高中語文閱讀教學中，筆者通過借力班級風氣，端正了學生課外閱讀的導向。

三、溝通學生家長，有效保障學生課外閱讀

家庭教育在高中語文課外閱讀教學中發揮著極其重要的影響和作用，班主任要做好家長的工作才能順利地開展語文課外閱讀。因此，班主任應該積極地溝通和聯系學生家長，向家長宣傳科學的教育觀念，使家長認識到課外閱讀的重要性，使得家長能夠更加的認同和支持學生的課外閱讀。此外，班主任還可以教授家長正確的教育教學方法，為家長推薦優秀的課外讀物，使家長可以配合語文課外閱讀教學工作，有效保障合格豐富學生的課外閱讀。

例如，為了保障學生們課外閱讀的效果，筆者會與學生家長進行聯系，讓學生家長監督學生們進行一些高質量的閱讀。同時，筆者會向家長介紹課外閱讀的重要性，讓家長積極配合筆者的工作，嚴格監督學生。這樣一來，在高中語文閱讀教學中，筆者通過溝通學生家長，有效保障了學生的課外閱讀。

總而言之，借力班主任工作來開展高中語文課外閱讀教學是教育教學發展的必然要求，也是促進課外閱讀教學有效性提升的重要舉措。因此，教師必須要明確自身學科教師和班主任的雙重職責與使命，樹立科學的觀念和思想，從現實學情出發，通過借力班級活動、借力班級風氣與溝通學生家長等策略的運用，來全面推動高中語文課外閱讀教學活動，優化學生的課外閱讀體驗，最終讓高中語文課外閱讀教學效果得到優化，促進學生文學素養與綜合素質的有效提升。

參考文獻

[1]馮繪嬌.借力班主任工作開展高中語文課外閱讀的研究[D].河北師范大學，2014.

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