劉琳琳
摘 要:隨著我國教育事業的不斷革新,對傳統教育不斷改變,讓學生和家長們對我國的教育模式有了一個新的認知。隨著新課標的實施,高中語文教育備受關注,期望也越來越高。在高中語文教學中,文言文的閱讀教學是語文課程的重點和難點,由于文言文理解起來比較困難,所以高中生往往對文言文的學習只有望而卻步,所以,有效提升高中生文言文閱讀教學至關重要,本文就高中語文新課程中文言文閱讀教學的策略進行分析,探討文言文閱讀教學的有效策略。
關鍵詞:高中語文;新課程;文言文閱讀;教學策略
引言:
就我國現在的高中教育體制而言,在高中語文教學中,文言文的閱讀教學是教學難點,往往令高中生們產生畏學心理,從而導致對文言文的閱讀學習失去興趣。其主要原因是由于文言文本身的學習具有一定的難度,文言文中的字和詞都很難理解,另外,由于傳統的教育模式過于單一,導致高中語文文言文閱讀教學過于僵硬,使得我國的高中語文教育發展被極大程度的限制,為了實現我國教育的發展和革新,高中教師應該積極改變教學策略,采用新課程教學理念,創新文言文閱讀教學方法,體現學生們在高中語文課堂中的主導地位,提高學生們的文言文閱讀能力,培養學生主動制定學習計劃,讓學生們覺得學習更加具有趣味性,培養學生們對文言文學習產生興趣。同時培養高中生的自主學習能力,推動中國教育事業的不斷發展和革新?!?br>