淺談高中新課程中文言文閱讀教學策略

劉琳琳

摘 要：隨著我國教育事業的不斷革新，對傳統教育不斷改變，讓學生和家長們對我國的教育模式有了一個新的認知。隨著新課標的實施，高中語文教育備受關注，期望也越來越高。在高中語文教學中，文言文的閱讀教學是語文課程的重點和難點，由于文言文理解起來比較困難，所以高中生往往對文言文的學習只有望而卻步，所以，有效提升高中生文言文閱讀教學至關重要，本文就高中語文新課程中文言文閱讀教學的策略進行分析，探討文言文閱讀教學的有效策略。

關鍵詞：高中語文;新課程;文言文閱讀;教學策略

引言：

就我國現在的高中教育體制而言，在高中語文教學中，文言文的閱讀教學是教學難點，往往令高中生們產生畏學心理，從而導致對文言文的閱讀學習失去興趣。其主要原因是由于文言文本身的學習具有一定的難度，文言文中的字和詞都很難理解，另外，由于傳統的教育模式過于單一，導致高中語文文言文閱讀教學過于僵硬，使得我國的高中語文教育發展被極大程度的限制，為了實現我國教育的發展和革新，高中教師應該積極改變教學策略，采用新課程教學理念，創新文言文閱讀教學方法，體現學生們在高中語文課堂中的主導地位，提高學生們的文言文閱讀能力，培養學生主動制定學習計劃，讓學生們覺得學習更加具有趣味性，培養學生們對文言文學習產生興趣。同時培養高中生的自主學習能力，推動中國教育事業的不斷發展和革新?！?br>