中職體育教學因材施教的探討

王麗瑩

摘? 要：“因材施教”是由我國著名的思想家、教育家孔子最先提出的，其要求老師依照學生們的學習能力、接受能力以及身體素質來制定具有針對性的教學方案。這種理念給我國的教育領域帶來了非常大的影響，在我國如今的課改之中，已經要求將“因材施教”作為基本的教學方式。以此來促進學生的德智體美勞全面發展，提高其綜合能力、整體素質。

關鍵詞：因材施教;中職體育;學習興趣;綜合能力

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）09-049-01

隨著社會的不斷進步，科技的不斷發展，人們的生活水平、意識形態相較于之前已經有了很大的不同，其對于運動、身體健康的要求越來越高，這種現象在教育方面得到了較好的體現。如今，無論是學生家長、老師，還是學生本身，都非常注重學生的身體狀況，在最近幾次的課改之中，體育課作為學生在學校里面唯一一門鍛煉身體的課程被屢屢提起，“陽光體育”這樣的全新理念被提出[1]。“陽光體育”講究將技能與知識結合起來為學生進行教育，在學生進行身體鍛煉的同時，思想教育也不能落下。在這個過程中，體育老師扮演著相當重要的角色，其必須緊跟時代的步伐，了解當代教育的理念，并且進行充分的貫徹，才能夠順利地培養出新型的優秀人才。

1根據學生的自身情況來進行分類考核

在教學的過程中，為學生實施適當的考核措施可以幫助老師了解其最近的學習情況以及自己的教學效果。在傳統的體育教學之中，老師對所有學生的考核都是按照同一標準進行的，這種考核方法具有較大的弊端，比如：學生的考核成績會受到許多不穩定因素的影響，這會讓其難以發揮全部的水平拿到理想的分數。所以，老師應當按照學生的平時表現來為其制定考核計劃，比如：對于平時成績較好，身體素質優秀的男同學，老師可以讓其在2分鐘之內完成800米測試;對于平時成績較差，身體素質一般的男同學，老師可以讓其在2分40秒之內完成800米測試。這種分類考核的方法，能夠明顯地提高教學的效果、質量，幫助學生們樹立信心，讓其更加積極、樂觀地完成學習目標。

2根據學生的個體特點來實施教學

在這個世界上，沒有完全相同的東西，即使是同一事物，其在不同時間也是有所不同的，因此，在為學生進行教學工作的過程中，老師要時刻注意學生的個人特點，依照其實際情況來進行針對性的教學。

在以往的教學之中，老師、學校往往按照教學大綱來制定統一的教學方案、考核手段，在學生們具有較大差異的前提下，這種教學方法顯然起不到較好的效果。因此，老師們根據學生之間存在的差異來選擇、制定合理的教學方案，對于培養優秀的、專業的體育運動生來說是有非常大的幫助的，因為體育生往往只需要有某一個擅長的領域，在這個領域內進行針對性的訓練就可以取得不錯的成績，所以，將“因材施教”的方法應用到日常的教學工作中來，依照學生的特點進行針對性教學，讓其真正地愛上體育這門課程，是對體育老師的基本要求，也是如今各大中職院校應當達到的標準[2]。

在當今的教學背景之下，老師們要依照教學情況來進行教學模式的選擇。這是因為當學生們處于中職學習階段時，有一部分學生的能力比較一般，一部分學生的學習能力和其他同學比起來相對較弱，有一部分學生的能力取得了較大的提升，其身體素質、學習能力方面比其他的學生都要強。這種情況的出現從一定程度上反映了當今教學模式存在的問題，學生們的學習能力、身體素質參差不齊，使得一致的教學方法、考核模式無法取得較好的效果。因此，對于不同的學生，老師們要制定不同的教學計劃：對于能力較強的學生，老師可以交給其更多的學習任務，提高對其的要求;對于學習能力較差的學生，老師要適當減少其學習任務，增加其自主思考的時間，以此來促進其學習能力的提升。

3激發學生的學習興趣

興趣是學習的動力，學生們只有在有著較高體育興趣的時候才能積極學習相關的體育知識。因此，老師在進行體育教學的過程中，可以通過競賽、游戲等方法來調節課堂氣氛，提高學生們的積極性，讓其在開心、愉悅的氛圍里面認識到學習體育的重要性，改變其不重視體育學習的態度。例如，老師可以不定期舉辦兩人三足之類的比賽，讓學生們在游戲、歡聲笑語中進行鍛煉，提高自己的身體素質。學生們在自己親身經歷之后，其會更加理解老師的良苦用心，對于老師的各項合理提議也會欣然接受。這樣可以明顯地提高學生們的學習興趣，幫助其更好地學習體育知識。

4創建輕松活潑的課堂氣氛

新課標講究建立起和諧、自由、平等的師生環境。在一般的體育教學之中，學校往往會讓幾個班一起上體育課，這會讓學生們受到較大的干擾，容易分散學生們的注意力，使得其不能專心地學習、接受知識。而在這時，老師們往往會通過點名、批評教育的方法來幫助學生凝聚注意力，雖然這種方法能夠起到一定的成效，但是其對于增加學生的學習主動性沒有太大的幫助。并且當學生們處于中學時期的時候，其往往會有較強的叛逆心理，此時對其進行批評教育的話，甚至可能導致學生出現生氣、與老師頂嘴的現象，影響到教學工作的正常進行。因此，想要改變體育課上的這種情況，首先便要從老師自身入手，應該吸取學生們的寶貴意見，提高教學的創新性、多樣性，豐富教學的內容，以此來提高學生們的學習積極性，增加其學習興趣，這樣才能夠幫助學生有效地集中注意力，自覺、主動地進行學習。

5結語

體育是當代教學內容的重要組成部分，其作為學生終身體育的基礎，在學生的一生中具有非常重要的意義。因此，在體育教學的過程中，我們應當做到老師、學生、教學內容一體化，三者相輔相成、共同發展。同時，為了將“學”與“教”完美地結合起來，創造和諧的師生環境，老師們必須在實踐中總結經驗，在教學過程中不斷地改進、完善自己的教學方法，以此來提高學生們的學習積極性，促進學生們自主學習，有效地幫助學生們加強身體素質，提升綜合能力。

參考文獻：

[1]胡盈瀛.中職體育教學因材施教的探討[J].好家長.2017（25）：209-210.

[2]曹春茂.中職體育教學學會因材施教的探討[J].現代職業教育.2017（8）.