關(guān)于高中鋼琴教學(xué)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

趙剛

摘要：音樂(lè)可以使人的道德變得高尚。音樂(lè)可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)，啟發(fā)人們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)生活，渴望真理。審美教育要滲透到鋼琴教學(xué)中去，根據(jù)音樂(lè)教育的自身規(guī)律在潛移默化中體現(xiàn)音樂(lè)的育人、養(yǎng)性、怡情功能。本文分析了高中鋼琴教學(xué)中綜合能力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高中鋼琴;綜合能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0275-01

鋼琴教學(xué)作為高中音樂(lè)課程體系的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生鋼琴音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生鋼琴音樂(lè)專業(yè)和應(yīng)用能力方面發(fā)揮著積極作用。但是，從目前的高中鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，確實(shí)存在很多不足之處，這就要求我們采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。因此，探索高中鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀和缺陷是推動(dòng)高中鋼琴教學(xué)改革的前提和基礎(chǔ)。

1.高中鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，今天的教育有了更好的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且配備的設(shè)施也更加優(yōu)越。在鋼琴教學(xué)的師資力量上也是非常充足的。在這種物質(zhì)條件的保證下，高中鋼琴教學(xué)具有良好的發(fā)展前提，現(xiàn)今的高中鋼琴教學(xué)從宏觀上來(lái)說(shuō)，是相對(duì)比較有借鑒之處的。

（1）開展高中鋼琴教育有利于促進(jìn)來(lái)自各地學(xué)生更好的現(xiàn)代教育，有利于促進(jìn)其發(fā)展。

（2）在高中鋼琴教學(xué)中，已經(jīng)有了一種比較科學(xué)合理的教學(xué)模式，可以合理有效地開展教學(xué)課程。

（3）高中鋼琴教學(xué)課程具有較好的教學(xué)資源，是當(dāng)前高中鋼琴教育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。然而，高中鋼琴教育仍存在許多不足之處。教學(xué)進(jìn)程上有些急于求成，學(xué)生所擁有的基礎(chǔ)不一樣，高中鋼琴教學(xué)追求短期的效果，鋼琴技能基礎(chǔ)的鞏固在一定程度上會(huì)被忽視。而一味地提高學(xué)習(xí)進(jìn)程的速度，從而造成鋼琴學(xué)習(xí)中的畸形發(fā)展。此外，在高中階段，學(xué)生們會(huì)將更多的精力投入到高考中，這樣他們?cè)谄渌n程上花費(fèi)的時(shí)間會(huì)更少，是要有一定的耐心和堅(jiān)韌的，而學(xué)生較為隨意的態(tài)度也是對(duì)高中鋼琴教育的一個(gè)很大的阻礙。總之，現(xiàn)今的狀況還需要我們進(jìn)一步改善，才能更好地促進(jìn)高中鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

2.如何在高中鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

2.1 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展

興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳老師。在鋼琴教學(xué)中，教師不僅要加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。首先，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的教學(xué)環(huán)境。音樂(lè)的重要作用是培養(yǎng)人們的情感，增強(qiáng)人們的審美愉悅感，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的審美作用，在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)世界的美感，教師可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。在新課程改革的指導(dǎo)下，多媒體受到了師生的廣泛歡迎。同樣，在鋼琴教學(xué)中，為了豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和興趣，教師可以在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體。學(xué)生可以播放一些精彩的電影，如《海上鋼琴師》等出色的影片，還可以觀看朗朗的鋼琴演奏會(huì)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

2.2 因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)

在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，必然存在許多客觀因素，其中每個(gè)學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)鋼琴的能力和接受新知識(shí)的能力。在這種情況下，如果教師只是向?qū)W生授予課程并且不注意他或她的接受能力，那么這種教學(xué)的作用就會(huì)非常小，并且學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣也將大大減少。不利于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，因此高中鋼琴教學(xué)應(yīng)以學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)和技能的掌握為目標(biāo)，進(jìn)行分層教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)之前，先對(duì)學(xué)生的鋼琴知識(shí)進(jìn)行一定的考核，可以以書面的形勢(shì)考查鋼琴知識(shí)，也可以以實(shí)際操作的形勢(shì)考查鋼琴技巧，在分析考查結(jié)果的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)他們自己的能力進(jìn)行不同層次的分班，進(jìn)行不同層次的課程安排，進(jìn)行不同階段的教授，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力。

2.3 情感教學(xué)法

情感教學(xué)法需要注重鋼琴音樂(lè)教育過(guò)程中的情感因素，使師生能夠?yàn)殇撉贅?lè)譜產(chǎn)生多元化的情感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，主要涉及以下幾個(gè)方面：第一，教師應(yīng)積極向?qū)W生介紹鋼琴家的生活故事，使他們能夠理解鋼琴樂(lè)譜的誕生過(guò)程，從而真正感受到音樂(lè)中的情感;其次，引導(dǎo)學(xué)生積極收集和組織鋼琴名家的資料，使學(xué)生對(duì)作家的作品有更深的理解。第三，以情境創(chuàng)設(shè)的方式營(yíng)造出鋼琴演奏的背景，增強(qiáng)鋼琴音樂(lè)的感染力，以使得學(xué)生的情感得到迸發(fā)的機(jī)會(huì);第四，注重鋼琴樂(lè)譜中的愛(ài)國(guó)情懷，愛(ài)情，情感和友情主題的提煉，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)的視角去審視情感，以樹立正確的情感價(jià)值觀。

3.結(jié)語(yǔ)

從某種意義上說(shuō)，藝術(shù)是解放情感的過(guò)程。在解放過(guò)程中，它被無(wú)意識(shí)地釋放和適當(dāng)?shù)靥嵘；炯寄苡?xùn)練是鋼琴教學(xué)不可或缺的一部分。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)，他們也可以利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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