小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因與對(duì)策探析

王文奇

摘 要：在素質(zhì)教育理念下，國家教育部門提出了“豐富體育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)”的要求。因此，小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，摒棄單一的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特征與興趣愛好進(jìn)行授課。但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，因不科學(xué)的教學(xué)方法或是其他因素，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)傷害事故，輕則影響學(xué)生的身體健康和教學(xué)的有序開展，重則威脅學(xué)生的生命安全，造成十分嚴(yán)重的影響。鑒于此，本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因及對(duì)策進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);傷害事故;對(duì)策

引言

體育作為小學(xué)課程教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)健他們的體魄，實(shí)現(xiàn)其身心健康發(fā)展均起到積極的促進(jìn)作用。但是缺少規(guī)范性、科學(xué)性的教學(xué)方法不僅無法提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還會(huì)帶給學(xué)生許多負(fù)面影響，引發(fā)不同程度的傷害事故。針對(duì)上述情況，學(xué)校和相關(guān)教師應(yīng)予以重視，在注重教學(xué)改革的同時(shí)，還要重視體育教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性，使其成為發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑，而不是傷害學(xué)生的元兇。

1.小學(xué)體育教學(xué)出現(xiàn)傷害事故的主要原因

1.1學(xué)校層面

受應(yīng)試教育的影響，部分小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠，并未根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況健全教學(xué)制度，完善教學(xué)設(shè)施[1]。首先，由于學(xué)校的不重視，體育教學(xué)成為了學(xué)生的活動(dòng)課，教學(xué)具有較強(qiáng)的隨意性，體育教師抱著可教可不教的態(tài)度，沒有對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范和管束;其次，一些小學(xué)體育設(shè)施不完善、體育教學(xué)環(huán)境差，尤其是農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)，體育器材設(shè)施種類少、年代久遠(yuǎn)，存在較大的安全隱患。

1.2教師層面

首先，部分小學(xué)體育教師并非科班出身，大多是通過外派或借調(diào)的方式上崗，這些教師不僅無法熟練掌握體育知識(shí)和教學(xué)技巧，其安全意識(shí)也較為薄弱，無法切實(shí)保障學(xué)生的安全，滋生了大量的安全隱患。其次，部分體育教師缺乏預(yù)見力，對(duì)于潛存的安全事故缺乏預(yù)見和判斷。例如，在足球教學(xué)中，很少有教師在教學(xué)前查看場(chǎng)地的積水以和易滑情況，進(jìn)而導(dǎo)致在教學(xué)中，學(xué)生由于滑倒而出現(xiàn)骨折等傷害事故。

1.3學(xué)生層面

如果說教師是體育活動(dòng)的組織者，那么學(xué)生就是體育活動(dòng)的直接參與者。但因小學(xué)生的年齡較小，其心理方面尚未成熟，具有表現(xiàn)欲強(qiáng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，在體育活動(dòng)中，往往不知疲倦的奔跑，進(jìn)而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)過度，對(duì)身體帶來一定的傷害[2]。同時(shí)，小學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)傷害事故缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在開展體育活動(dòng)中存在紀(jì)律性差、不喜歡熱身、注意力不集中等情況，為傷害事故埋下了隱患。

2.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的防范措施

2.1加強(qiáng)體育安全教育，提高學(xué)校體育傷害事故的防范意識(shí)

針對(duì)體育教學(xué)中傷害事故的出現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師要高度重視，不僅要排查所有引發(fā)傷害事故的因素，還要加強(qiáng)體育安全教育，明確傷害事故的危害性和重要性，不斷提高體育安全意識(shí)以及對(duì)運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)的預(yù)見能力[3]。特別是正處在身心發(fā)展重要時(shí)期的小學(xué)生，其生理、心理機(jī)能水平尚未成熟，個(gè)體認(rèn)知水平低，自我防范能力差，更容易受到傷害和發(fā)生意外安全事故。因此，應(yīng)提高小學(xué)的安全教育工作，尤其是體育教師，要加大安全教育的宣傳力度，使學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范的能力不斷提高。

2.2加大小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入，確保體育設(shè)施的安全

針對(duì)體育器材損壞、種類少、年代久遠(yuǎn)等問題，學(xué)校應(yīng)加大的經(jīng)費(fèi)的投入，除了要依靠政府撥款購買安全性較高的體育器材外，還要通過自籌或社會(huì)資助等方式增加經(jīng)費(fèi)，以此豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器械。對(duì)于經(jīng)費(fèi)的使用情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要消除私心，保證體育經(jīng)費(fèi)專款專用，充分發(fā)揮出經(jīng)費(fèi)的使用價(jià)值。此外，還要加強(qiáng)體育設(shè)施安全的檢查、維修和更新，努力完善體育器材，創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境。這樣才能確保體育設(shè)施的安全，使體育教學(xué)中的傷害事故防范于未然。

2.3完善體育管理制度，區(qū)別對(duì)待特異體質(zhì)學(xué)生

在個(gè)體因素的影響下，學(xué)生的身體素質(zhì)存在著明顯的區(qū)別，再加上小學(xué)生的年齡較小，缺少一定的安全防范意識(shí)，不知道自己有沒有特異體質(zhì)，即使知道，也不能確定自己不能參與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，甚至都清楚，也有可能難以啟齒，不敢告知老師，在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)極易出現(xiàn)傷害事故，造成嚴(yán)重的影響。因此，學(xué)校要建立學(xué)生健康檔案，清楚掌握學(xué)生是否有不適宜劇烈運(yùn)動(dòng)的疾病，以便在教學(xué)中安排體育活動(dòng)時(shí)區(qū)別對(duì)待。此外，學(xué)校和體育教師還要做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與他們共同保障學(xué)生的健康。

2.4加大體育教師的引入和培訓(xùn)，提高體育教師的基本素養(yǎng)

針對(duì)小學(xué)體育教師的兼職情況，地方教育部門及學(xué)校應(yīng)給予充分重視，通過多種手段強(qiáng)化小學(xué)體育的師資力量，加大專職體育教師的配置和加強(qiáng)在職體育教師的培訓(xùn)，使體育教師的基本素質(zhì)和基本素養(yǎng)進(jìn)一步提高，體育教學(xué)進(jìn)入規(guī)范化和專職化[4]。例如，定期舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，在講授專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，還要講解安全知識(shí)，通過一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例提高教師的警覺性，增強(qiáng)他們的安全防范意識(shí)，使他們使用科學(xué)、合理、規(guī)范的手段開展教學(xué)活動(dòng)。

2.5提高小學(xué)生自我保護(hù)技能，消除對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的恐懼心理

小學(xué)生的心理和生理還沒有發(fā)育成熟，他們的防范事故意識(shí)較為薄弱，而運(yùn)動(dòng)傷害事故與自我保護(hù)能力有密切的相關(guān)。所以，在小學(xué)體育課教學(xué)中，教師應(yīng)重視并加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。在具體的實(shí)施過程中，教師要細(xì)心觀察和研究學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理的原因，并采取有效的防范，這樣可以積極地消除或減輕學(xué)生的恐懼心理，為學(xué)生營(yíng)造良好的安全、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在減少安全隱患的同時(shí)，還能夠降低安全事故的發(fā)生。

3.結(jié)語

小學(xué)體育學(xué)科對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及身體機(jī)能的發(fā)展具有積極作用。因此，學(xué)校和教師要結(jié)合體育傷害事故的主要誘發(fā)原因進(jìn)行分析，通過有效的途徑，做好傷害事故的預(yù)防工作，保證體育教學(xué)有序以及安全的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]陳健.淺談小學(xué)體育教學(xué)的方法和策略[J].教育觀察，2017，25（24）：112-113.

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[3]戴雅芳.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因分析及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2015，17（33）：112-113.

[4]黃佳奇，王芃，李瑤.中小學(xué)體育安全事故誘因及防護(hù)[J].當(dāng)代體育科技，2015，22（07）：245-245.