“互聯網+”在小學高年級體育教學中的適用分析

高婭麗

摘 要：“互聯網+”這一概念的提出，使各行各業的網絡資源得到充分利用，其中互聯網+教育在各個階段都得到了廣泛研究，在小學課程中的應用研究也不例外，但在小學體育課中的應用并不普遍，在現有的研究中，大多都是利用某一種網絡平臺，本文重點針對互聯網+在小學高年級體育教學中的適用性進行分析。

關鍵詞：“互聯網+”;小學高年級體育;適用性

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）08-044-01

背景

習近平主席在2018年兩院院士大會上的重要講話指出：“世界正在進入以信息產業為主導的經濟發展時期，我們要把握數字化、網絡化、智能化融合發展的契機，以信息化、智能化為杠桿培育新動能。”這一重要論述是對互聯網信息技術在世界中發展現狀的準確把握。2015年3月，在十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出了“互聯網+”的概念，他指出，在互聯網信息化時代，應當建立起互聯網與各行各業的緊密聯系，提升產業的信息化、網絡化發展水平。

1“互聯網+教育”在其他學科中的應用

自2015年“互聯網+教育”這一理念提出后，各領域的學者和老師分別在不同的學科中都做了相應的教學研究，以微課、慕課、翻轉課堂等“線上 + 線下”雙課堂的教學模式進行了實際的教學應用，并獲得了可觀的成效。互聯網+教育的獨特性利用信息技術其中，小學課程中應用比較多的是在語文、數學、英語的課程中，在這些研究者的實驗中，都分別提到在課堂中利用互聯網+在一定程度會提高學生的學習積極性，讓學生在學習的過程中能體會到學習的樂趣;對加強學生獨立思維能力也有一定的幫助。在其他課程中也有相關應用，例如，凌亦楠從學校與學生、家庭與孩子、政府與個體這三個維度構建“互聯網+”背景下小學思想政治教育體系，使提出的相關解決措施更具有針對性與可行性。

但在筆者搜索文獻的過程中發現，“互聯網+教育”在體育教學中的研究大多是在高校，在小學體育教學中的應用比較少，針對小學高年級的相關研究更少。

2 小學高年級學生階段特征的可行性

關于“互聯網+”在體育教學中對學生學習效果影響的研究中，大致內容涉及到學生的自主學習能力、知識與技能的理解、身體形態、鍛煉習慣養成、學習興趣等;在現有的相關研究中，大部分研究對象都是針對已擁有一定獨立意識和自主意識的高職院校中的學生，對年齡階段還比較低的學生的研究還比較少。

現階段小學六年級的學生即將步入初中階段，學業壓力較大，且上體育課積極性不夠高，但這個階段的學生心理狀態趨于成熟，自我意識比較強烈，擴大知識面的主動性也有所增強。感知覺發展表現，水平三學生的感知覺屬于少年階段，感知覺的目的性遠遠超過水平一和水平二，精確性也有較大程度提高。思維方式的表現，水平三學生已經能夠從形象思維向抽象邏輯思維轉移，思維方式仍具有較大的形象性，離不開與直接經驗和感性經驗的聯系，習慣模仿現實存在的內容。注意類型表現，注意類型不再是以不隨意注意為主，隨意注意也逐漸開始占有優勢，集中注意力的時間最高可達 30 分鐘左右，與水平一和水平二相比有明顯提高，分配能力也比兒童時期的水平要高，并能在體育活動中更好地控制身體的協調性。

3 以傳統體育課理念為基礎，更好地提高學生的課堂學習效果

傳統體育教學中，動作技術都是由教師講解示范，學生進行練習。由于學生處于被動狀態，不能更好地參加到教學活動中。在筆者的教學過程中發現，相對于常規體育教學來說，高年級學生更喜歡老師給予自由活動的時間。而“互聯網+教育”的出現不僅提高了學生學習的積極性，更提高了學生學習體育的主動性。從體育與健康課程總目標的角度出發，有利于提高學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應水平。

4“互聯網+體育教學”模式的優勢

在“互聯網+教育”引入小學體育課堂教學以后，傳統體育課堂中學生過于被動，課堂氣氛過于刻板的問題得到了某種程度上的改善，課前備課中，教師利用信息技術將學習內容做成小視頻或者PPT，在課上，教師結合實際教學，創設良好的教學情境，并導入一些符合學生認知趣味和認知水平的內容，在課后，教師利用一些網絡平臺對學生的學習成果進行檢查，極大程度地豐富了小學體育課堂的內容，為更好地研究互聯網在體育教學中的作用奠定了基礎。

筆者以沈陽市和平一校長白島一分校六年級學生為研究對象，在實驗班的體育教學中，運用翻轉課堂的教學模式，在對照班運用傳統的體育教學，為期半年的教學實驗后，對學生的運動技術、心理健康與社會適應進行考核與評價，實驗結果表明，運用翻轉課堂進行教學的實驗班運動技術和心理健康與社會適應的角度都比運用傳統教學模式的對照班的成績更好。

互聯網+教育模式在體育教學中的應用已逐漸趨于成熟，但在應用過程中還是存在一些問題，所以，互聯網+體育的模式還有待探索和實踐，這種教學模式會成為一種新的嘗試。

參考文獻：

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