幼兒園環(huán)保教育的實(shí)踐與研究

黃小于

摘 要：環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨娴墓餐瑘鏊瞽h(huán)境好壞直接關(guān)系到人的生命健康。目前，人類對自然環(huán)境的破壞是非常嚴(yán)重的。所以，保護(hù)我們生存的環(huán)境刻不容緩。幼兒作為祖國的花朵、未來的接班人，他們是祖國的希望。有句話是這樣說的，“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，所以，從幼兒時(shí)期開始培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是非常重要的，也是非常有必要的。幼兒有了較強(qiáng)的環(huán)保意識、我們所才能更好地共享美好的綠色家園。

關(guān)鍵詞：環(huán)保教育;環(huán)保意識;重要性;幼兒

3-6歲幼兒是品德形成的良好時(shí)機(jī)，環(huán)保教育從幼兒時(shí)期開始實(shí)施教育。讓幼兒在了解環(huán)境污染、破壞危害環(huán)境對人類會造成傷害，提高人與自然環(huán)境的和諧程度。因此，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育對于提高幼兒的環(huán)保意識是迫在眉睫，作為幼教工作者，責(zé)任重大。

一、我國幼兒環(huán)保教育現(xiàn)狀

目前，我們的生態(tài)環(huán)境遭受破環(huán)和污染的情況非常嚴(yán)重。綠植保護(hù)意識不強(qiáng)導(dǎo)致市政資源浪費(fèi)，垃圾分類沒有形成固有習(xí)慣導(dǎo)致回收利用不力，這些情況的出現(xiàn)，已經(jīng)直接影響到我們賴以生存的環(huán)境。為了讓我們的生存發(fā)展得以永續(xù)，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)被列為亟待解決的重要課題之一。在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，思維方式直接決定行為習(xí)慣，因而，從小抓起，從娃娃抓起，培養(yǎng)良好的環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)習(xí)慣是非常重要的。體現(xiàn)在實(shí)際的教育實(shí)踐中，作為幼兒接受知識、培養(yǎng)習(xí)慣的第一站，幼兒園的引導(dǎo)作用非常重要，基于此，本文根據(jù)幼兒園的工作性質(zhì)，提出以下幾點(diǎn)策略，以期通過有效引導(dǎo)，更好地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

二、以幼兒生活和學(xué)習(xí)的場所為基點(diǎn)、關(guān)注自己身邊環(huán)境

在日常生活中，幼兒對身邊環(huán)境的關(guān)注度和好奇心是成人所無法比擬的，基于這一時(shí)期的幼兒特點(diǎn)，在布置班內(nèi)環(huán)境時(shí)，可以多體現(xiàn)一些環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，比如，設(shè)立自然角、種植園、飼養(yǎng)區(qū)等，并且經(jīng)常帶孩子參與其中，讓幼兒在活動中了解植物的生長過程和生存特點(diǎn)，激發(fā)他們熱愛大自然、保護(hù)動物的興趣，潛移默化地樹立他們的環(huán)境保護(hù)意識。

三、巧用多種形式對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育

環(huán)保教育，應(yīng)該分為不同層面去遞進(jìn)式培養(yǎng)，首先，可以將環(huán)保教育滲透在幼兒園五大領(lǐng)域的各科教學(xué)中。如，語言活動中，選擇《不亂丟垃圾》、《我是文明小天使》等兒歌，以邊讀邊學(xué)的形式，引導(dǎo)幼兒注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，物品分類整理。音樂活動中，通過教幼兒唱《花兒好看我不摘》等歌曲，滲透有關(guān)愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。實(shí)踐活動中，可以通過讓幼兒認(rèn)識“水”等途徑，傳達(dá)“水是我們的生命源泉，要懂得節(jié)約用水”這個(gè)理念。還可以通過多媒體教學(xué)手段，以視頻和PPT的形式讓幼兒觀察了解并比較污水和自來水的區(qū)別，明白污水對人體的危害，從而樹立起主人翁意識，保護(hù)環(huán)境從我做起。

其次，可以將環(huán)保教育貫穿于游戲活動。“游戲”是孩子最樂于接受的活動之一，在輕松愉快的氛圍中滲透環(huán)保教育內(nèi)容可以起到事半功倍的效果。例如，在美工活動中，老師和小朋友一起收集各種各樣的牛奶盒、各種包裝盒、廢舊物品，利用易拉罐、鞋盒盒、玻璃瓶投入到美工區(qū)域中、孩子們可以通過加工操作制作成物品，體驗(yàn)到廢舊物品在巧妙利用的樂趣。

再次，在自己能做到的范圍內(nèi)，在外就餐少用或者不用一次性筷子減少對樹木的砍伐，不剩飯菜、實(shí)行光盤行動，購物不使用塑料袋，改用環(huán)保袋，用自己的點(diǎn)滴行動為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一份力量。

四、以各種節(jié)日為契機(jī)、對幼兒開展環(huán)保教育

如，利用“3.12植樹節(jié)”、“世界衛(wèi)生日”、“世界環(huán)境日”等傳統(tǒng)節(jié)日對進(jìn)行教育孩子，進(jìn)行了“造綠、愛綠、護(hù)綠”人人爭做“綠色小天使”的活動;帶領(lǐng)幼兒每人種植一棵小樹苗，活動中教育幼兒愛護(hù)花草樹木等;還開展了繪畫的形式表達(dá)自己可以如何保護(hù)地球;還可設(shè)計(jì)“做給小鳥安個(gè)家”的活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鳥與人類的密切關(guān)系;開展“地球日”活動，對幼兒進(jìn)行熱愛自然，保護(hù)地球的教育，與孩子們到大自然中去。

五、家園協(xié)作、共同實(shí)施環(huán)保教育

依據(jù)《綱要》和《3-6歲發(fā)展與指南》中指出：幼兒園教育、社會教育、家庭教育三者缺一不可，任何一方都不能單獨(dú)孤立存在的。幼兒園的教育得到家長們的支持和配合會事半功倍，讓我們的教育更顯成效。讓家長為孩子做出榜樣，要求家長配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子，教育孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如，不亂丟垃圾、在家里節(jié)約水等，幼兒園適時(shí)向家長發(fā)放環(huán)保教育資料宣傳。我們組織了一次大手拉小手、走進(jìn)大自然的活動，活動中不僅帶領(lǐng)幼兒親近了大自然、感受到了大自然，知道保護(hù)地球從一點(diǎn)點(diǎn)的小事做起。活動中提醒幼兒將產(chǎn)生的塑料及各類垃圾放在垃圾桶，不對大自然造成污染，為社區(qū)、公園等公共場所做清掃活動，從而培養(yǎng)幼兒去保護(hù)大自然的良好情感。

總之，環(huán)境保護(hù)不是靠一個(gè)人，需要全社會的人民都行動起來。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，環(huán)境保護(hù)教育要從幼兒抓起，讓幼兒從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識，讓我們生存的地球變得更加美好，愿人類社會更加和諧。

參考文獻(xiàn)：

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