仿寫式讀寫結(jié)合在初中寫作教學(xué)中的應(yīng)用

路漫漫

摘 要：在初中語文的教學(xué)中，老師應(yīng)該更多的注重學(xué)生提高閱讀能力的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的寫作能力，不斷推進(jìn)語文寫作教學(xué)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，課堂上由一條主線變?yōu)閮蓷l主線共同發(fā)展。仿寫式讀寫是推動(dòng)語文寫作發(fā)展的重要途徑和有效的教學(xué)方法，它可以讓學(xué)生在仿寫中更加深刻的理解文章的內(nèi)涵，對整體有一個(gè)更好的理解，和對文章細(xì)節(jié)的把握程度不斷提升，從而提高自己的寫作素養(yǎng)，積累更多精彩的詞句，因此，在實(shí)際教學(xué)中，仿寫式教學(xué)在寫作教學(xué)的實(shí)踐中必不可少。

關(guān)鍵詞：仿寫式;讀寫結(jié)合;初中語文

引言：

目前的語文教學(xué)更加注重對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。在日常教學(xué)的過程中，閱讀不能夠取代寫作在語文教學(xué)中的作用，單一的環(huán)節(jié)也應(yīng)該被打破，老師應(yīng)該使閱讀和仿寫式讀寫并重，提高語文的豐富度，真正的能使“聽、說、讀、寫”在語文課堂中實(shí)踐。仿寫式讀寫結(jié)合是新時(shí)代語文教學(xué)的重要趨勢。

一、仿寫式讀寫結(jié)合的內(nèi)涵和實(shí)踐形式

初中語文教學(xué)中的仿寫式讀寫結(jié)合是指在日常的教學(xué)形式中，在反復(fù)閱讀課文并進(jìn)行理解的過程中，運(yùn)用發(fā)散性的思維，引導(dǎo)學(xué)生在課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫，從而更加理解文章內(nèi)涵，并積累更多能夠運(yùn)用在作文中的句子及思維，在不斷的嘗試中，仿寫式讀寫結(jié)合能夠融入日常的教學(xué)中。語文教學(xué)中，閱讀具有不可忽視的作用，是語文寫作能力提升的重要途徑，學(xué)生可以在日常生活中對教科書上名家作品的不斷學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)，同時(shí)，教科書上的名人經(jīng)典也是仿寫式閱讀的重要素材和源泉。仿寫對學(xué)生對與課文的理解有一定的要求，只有學(xué)生進(jìn)行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行個(gè)人的把握和感悟，研究其整體結(jié)構(gòu)并對細(xì)節(jié)的有了更深刻的理解，才能寫出有靈魂和內(nèi)涵的仿寫式讀寫。相對而言，仿寫式讀寫也一定會(huì)使學(xué)生對課本閱讀的理解程度和寫作能力都有所提升。仿寫式讀寫將名人經(jīng)典和自己的實(shí)踐及對文章的理解相融合，并進(jìn)行了豐富和發(fā)展。

比如部編版初中八年級語文寫作中要求對朱自清的《春》進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，教學(xué)目標(biāo)是仿寫要掌握要點(diǎn)，最好是形同神似，進(jìn)一步了解文章的內(nèi)涵和本質(zhì)。同時(shí)在仿寫中不斷培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)在讓學(xué)生進(jìn)行仿寫朱自清的《春》之前提前進(jìn)行課題的準(zhǔn)備，首先，要積累更多名人范文和優(yōu)秀詞句。其次，對文章仿寫的過程中應(yīng)該熟悉仿寫技巧和方法。最后，要以例文為基礎(chǔ)，感受其文章的內(nèi)涵，仿寫其寫作技巧。仿寫式讀寫結(jié)合，是讓學(xué)生不斷改裝并將優(yōu)秀的詞句改編成自己日常的文章或者考場文章，有助于應(yīng)試教育的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生在完成老師的仿寫任務(wù)時(shí)，將腦中的“讀”和實(shí)踐中的“寫”深度融合，在一次次訓(xùn)練中，仿寫訓(xùn)練會(huì)變得更加得心應(yīng)手，從而使學(xué)生的寫作訓(xùn)練的難度降低，減少對于寫作文的“畏難”心理，使寫作文變得更加輕松。

二、仿寫式讀寫結(jié)合如何更好的融入初中語文日常的教學(xué)中

既然仿寫式讀寫結(jié)合訓(xùn)練在初中語文教學(xué)中的地位越來越重要，那么仿寫式讀寫結(jié)合如何融入初中語文日常作文訓(xùn)練，就成了本課題應(yīng)該被重要討論的部分。

（一）借鑒文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使文章條理分明

初中考場作文都是記敘文，記敘文要求學(xué)生能夠清晰有條理的記敘好文章的情節(jié)，結(jié)構(gòu)在文章整體效果中有重要的作用，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名篇的結(jié)構(gòu)層次，可以幫助學(xué)生清晰表述事情經(jīng)過，對文章的整體有更好的把握。記敘文題材的文章對于學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)具有一定要求，初中標(biāo)準(zhǔn)相較小學(xué)有了更多的難度，需要學(xué)生更用心地學(xué)習(xí)記敘的技巧。老師在仿寫式讀寫的過程中具有重要的作用，不僅僅可以使學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)并且可以引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行讀寫性仿寫，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其成為綜合型的人才。

在部編版語文教材中，有一個(gè)單元叫做“科幻探險(xiǎn)”，學(xué)生在通過老師及自己的感悟下學(xué)習(xí)了《偉大的悲劇》、《太空一日》、《帶上他的眼睛》、《河中石獸》等文章后，可以自主閱讀和這些文章有一定相關(guān)性的書籍如《海底兩萬里》、《金銀島》、《魯濱遜漂流記》等書籍加強(qiáng)對文章的理解，學(xué)生除了不斷地閱讀還可以和同學(xué)討論表達(dá)自己的感受，或者當(dāng)堂表達(dá)自己的理解。并通過自學(xué)課題不斷理解文章的內(nèi)容，不斷感悟的同時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生完成仿寫課題，讓學(xué)生以科幻和探索進(jìn)行仿寫，掌握仿寫的技巧，同時(shí)將在其中學(xué)習(xí)的寫作思路運(yùn)用于日常的生活中去，提高自己的寫作素養(yǎng)，同時(shí)可以使閱讀更有深度。

（二）體會(huì)文章主旨，仿情感表訴

仿寫式讀寫結(jié)合的仿寫角度并不相同，從文章的各個(gè)角度入手，方式較多：有對文章題材、段落、語言、核心的仿寫。仿寫文章因?yàn)椴煌}材的側(cè)重點(diǎn)并不相同，詩歌的感情，說明文的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，可以加?qiáng)學(xué)生對于文章題材的理解。在仿寫式讀寫結(jié)合中不僅使學(xué)生對文章有更深刻的認(rèn)識。學(xué)生的仿寫素材也可以被老師記錄，用于學(xué)生更好的利用。

部編版初中語文八年級下冊第一單元中有關(guān)于學(xué)習(xí)仿寫的課題。首先，我們要加強(qiáng)對于文章細(xì)節(jié)描寫的把握，加強(qiáng)對片段的理解和把握。優(yōu)美的詞句和有特色的片段，都是我們要不斷借鑒的對象。如《社戲》雙喜的孩子很高興并期待的劃船去看戲時(shí)的駕船的動(dòng)作及神情描寫，以及去看社戲過程中的景色描寫片段。

總結(jié)：

總之，在開展初中語文教學(xué)的過程中，閱讀和寫作是兩個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。然而由于寫作教學(xué)本身具有“浪費(fèi)時(shí)間”、“缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”、“缺乏統(tǒng)一指導(dǎo)”的缺陷，面對這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，教師必須努力將“讀寫結(jié)合融入到實(shí)踐教學(xué)中去。通過進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地理解文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文章細(xì)節(jié)和部分的描寫，體會(huì)文章的情感表達(dá)，并運(yùn)用于應(yīng)試教育中，能夠在日常寫作中把握側(cè)重點(diǎn)，使文章內(nèi)容豐富。在仿寫過程中，可以提高學(xué)生的寫作能力和語文素質(zhì)，從而達(dá)到更好的教育效果。

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