提高農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性的方法

金玲飛

【摘 要】農(nóng)村的教課條件與城市的不同，這就要求教師要針對(duì)當(dāng)?shù)氐木唧w情況安排教課內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生們能夠在相對(duì)輕松的完成教學(xué)目標(biāo)，提高自身的身體素質(zhì)，樹立體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。本文主要針對(duì)農(nóng)村初中體育課程如何提高教學(xué)的有效性進(jìn)行深入的探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中;體育教學(xué);有效性

體育課程的設(shè)立主要就是為了通過體育教學(xué)鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活度，提高孩子的身體素質(zhì)，讓學(xué)生們樹立良好的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧。對(duì)相對(duì)來說教學(xué)資源比較匱乏的農(nóng)村來說，要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)顯然就需要教師因地制宜，為學(xué)生樹立良好的體育觀念的同時(shí)，創(chuàng)新教育模式，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們?cè)谌の缎灾姓业竭\(yùn)動(dòng)的樂趣。

一、樹立正確的體育觀念

對(duì)農(nóng)村的學(xué)生來說，日常的運(yùn)動(dòng)量比城市的學(xué)生要大的多，加上課業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，日常的勞作加上爬山過河的天然條件，相對(duì)來說身體素質(zhì)比城市的學(xué)生好的多。達(dá)到體育課程要求的教學(xué)目標(biāo)并不難，但是學(xué)生對(duì)體育的重視程度以及積極性上都有比較大的欠缺，將體育等同于游戲，或者視之為無物，完全沒有科學(xué)對(duì)待的意識(shí)。身為教師要認(rèn)識(shí)到農(nóng)村學(xué)生的優(yōu)勢(shì)又要認(rèn)識(shí)到存在的不足。體育不僅僅只是動(dòng)，更是有技巧有力量的活動(dòng)，要讓學(xué)生扭轉(zhuǎn)對(duì)待體育的隨意性，將強(qiáng)對(duì)他們基礎(chǔ)知識(shí)和技巧的培訓(xùn)，讓他們樹立體育觀念和終生運(yùn)動(dòng)的觀念，明白體育對(duì)于形成健康的體魄和健康的生活方式的重要意義[1]。

二、在教課過程中發(fā)揮教師主導(dǎo)的作用

教師要在體育的教學(xué)過程中起到主導(dǎo)的作用。這一點(diǎn)與其他的學(xué)科不同，在新課標(biāo)的推動(dòng)下，許多知識(shí)性學(xué)科要求將課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。而在體育課上，教師必須身先力行，教會(huì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中需要掌握的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)，以防止學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，同時(shí)在組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師必須在旁邊起到指導(dǎo)和規(guī)范的作用。在教學(xué)的過程中，教師是課堂的核心和指揮棒，而不能任由學(xué)生在體育課上自由散漫，任意行動(dòng)。

三、合理選擇教學(xué)內(nèi)容

（一）教學(xué)內(nèi)容的選擇要有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

因?yàn)檗r(nóng)村初中的體育設(shè)施相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，對(duì)于很多復(fù)雜的活動(dòng)要求是無法達(dá)到的。這就要求教師在安排教學(xué)內(nèi)容上要因地制宜，甚至可以到比較寬闊的場(chǎng)地進(jìn)行體育訓(xùn)練，而不是僅僅限制在小小的操場(chǎng)上。如果教學(xué)目標(biāo)要求的鍛煉學(xué)生的手臂力量，學(xué)校又沒有雙杠，引體向上機(jī)等設(shè)備，就可以安排推鉛球或者俯臥撐等相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。不但方便學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而且還能通過合理的課程設(shè)計(jì)提高他們對(duì)體育課的興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容的選擇要具有實(shí)效性

如果一堂課只是單純的讓學(xué)生跑步或者跳躍，那無疑是不負(fù)責(zé)任的。教師在備課的時(shí)候要充分的考慮到體能狀況和興趣愛好，一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)可以設(shè)計(jì)成多個(gè)部分進(jìn)行。比如說如果這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生練習(xí)前滾翻，除了教師要進(jìn)行示范之外，還要講解每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和可能出現(xiàn)的問題。然后將學(xué)生分組就行單個(gè)動(dòng)作的練習(xí)，包括抱腿，低頭，如何用力，已經(jīng)在這個(gè)階段學(xué)生們出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)分析。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，組織學(xué)生們分組接力比賽。讓做的好的學(xué)生與做不好的學(xué)生組成幫扶隊(duì)，一起練習(xí)等等。將一節(jié)簡(jiǎn)單的內(nèi)容課變成豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X中掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)動(dòng)作，提高教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和效果[2]。

四、合理選擇教學(xué)方法

（一）高效利用場(chǎng)地和器材， 提高學(xué)習(xí)中的有效性

農(nóng)村學(xué)校的操場(chǎng)面積小，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，這時(shí)一段時(shí)間內(nèi)難以解決的硬件難題，但是每一批學(xué)生的體育教育都非常重要，不能等，不能靠。因此教師就必須不斷創(chuàng)新，利用現(xiàn)有條件進(jìn)行創(chuàng)意開發(fā)，讓學(xué)生在日常常見的生活場(chǎng)景中鍛煉學(xué)習(xí)。通過教師的精心設(shè)計(jì)，才能更好的提高教學(xué)的效果。

教學(xué)目標(biāo)上要求學(xué)生鍛煉身體的靈活性時(shí)，教師不能簡(jiǎn)單粗暴的給學(xué)生個(gè)籃球或者足球，就任由學(xué)生打球踢球。而要設(shè)計(jì)足夠的運(yùn)動(dòng)量的具體活動(dòng)。比如說傳球接力，投籃速跑，團(tuán)隊(duì)穿越等多種形式，讓學(xué)生切實(shí)通過體育課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣。教師也需要擺脫在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的思想桎梏，可以帶學(xué)生到樹林中或者山坡上，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩[3]。

（二）運(yùn)用多媒體教學(xué)來提升課堂教學(xué)的有效性

如果學(xué)校有多媒體設(shè)備，那么體育教師也可以借助設(shè)備進(jìn)行復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的講解，比如說基于培養(yǎng)學(xué)生身體靈活性與協(xié)調(diào)性的目的，可以教授學(xué)生學(xué)習(xí)一段當(dāng)下流行的街舞，通過多媒體的展示以及教師的分步講解，可以讓學(xué)生們更直觀的感受到街舞的動(dòng)作要領(lǐng)和規(guī)范。配合音樂，就可以讓學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中，達(dá)到鍛煉的目的。

同時(shí)多媒體教學(xué)還可以讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景下進(jìn)行情景體驗(yàn)，一些我們?nèi)粘－h(huán)境中很難實(shí)踐的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以用情景體驗(yàn)的模式教會(huì)學(xué)生技巧和要領(lǐng)。比如說冰壺運(yùn)動(dòng)，高爾夫以及滑雪等冰上項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生來說都非常陌生，可是通過多媒體設(shè)備，就可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)，了解并且掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)。讓農(nóng)村的學(xué)生與城市的學(xué)生一樣，與時(shí)代接軌，與 新時(shí)代同行。

農(nóng)村初中體育教學(xué)面臨著環(huán)境不完善，教學(xué)設(shè)備不完備的現(xiàn)狀，對(duì)教師提出了非常大的挑戰(zhàn)。為了提高教學(xué)的有效性，就必須充分的發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，因地制宜，合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)的興趣，并且達(dá)到鍛煉身體，提高綜合素質(zhì)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉強(qiáng).談提高農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性的方法[J].學(xué)周刊，2017（5）.

[2]趙富用.現(xiàn)代農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性初探[J].考試周刊，2015（16）：145-146.

[3]孫云欽.如何提高農(nóng)村初中體育教學(xué)的有效性[J].校園英語，2014（11）：121.