淺談初中體育教學游戲的應用方法

劉小龍

【摘 要】初中體育教學是初中教學階段的重要組成部分，它的主要目的是鍛煉學生身體、增強學生體質以及培養學生課堂學習興趣，而在初中體育教學中合理引入一些體育游戲能夠達到很好的豐富課堂內容、提高課堂質量與效率的目的，還能夠起到調動課堂氣氛、增強學生學習積極性的作用。

【關鍵詞】初中體育教學;體育游戲;體育教學;應用方法

在初中體育教學中加入豐富、多樣、有趣的體育游戲在強健學生體魄的同時，也能樹立學生良好的集體團結意識，幫助他們進行腦部鍛煉、豐富課外知識、形成良好的趣味鍛煉習慣，游戲教學比較適應素質教育的理念，讓素質教育的觀念深入人心，真正關注學生的成長和健康，讓學生能夠通過在課堂上做游戲的方式來了解體育課程的內涵，從而能夠提高學生的身體素質，增強學生的學習積極性，為學生以后的體育學習打好基礎。此外，對于學生學習和掌握運動技能也有很好的促進作用，所以，學生對此類活動較為感興趣。

一、體育游戲在初中體育教學中的應用方法

（一）課前準備的游戲應用

俗話說得好，良好的開端是成功的一半。老師在進行初中體育課堂教學的時候，在課堂準備階段可以應用體育游戲進行教學，調動學生在課堂前面進行一些熱身運用，以便于讓學生能夠更好地融入到課堂教學之中。在進行一些游戲運用的時候，需要先考慮到學生的承受能力，因為初中生畢竟處在發育階段，很多方面都不是很成熟，不需要給學生很多的劇烈運用，而只是通過一些簡單的游戲來達到熱身的目的，讓學生能夠更好地融入到課堂教學之中，這樣也就達到了課堂準備階段教學的目的。

（二）課程基本部分對體育游戲應用

在進行體育課堂教學的時候，老師應該把學生放在課堂教學的重要位置，讓學生在課堂上面發揮其主體性的地位。將體育游戲應用到課堂教學當中，讓學生通過一些體育游戲來提升自己的體育素質，并且完成相應的體育學習任務。老師也需要給學生一些專項訓練，讓學生通過訓練來掌握一些體育教學當中的動作，更加規范學生的學習。另外，由于在初中學生當中男女學生之間的體質存在差異，這樣就需要老師在制定課程內容的時候要注意將男女運動項目區分開來，能夠滿足他們自身體質的承受能力，這樣才能達到好的教學效果。

（三）結束時候體育游戲的應用

一般來說，學生在體育課堂上面都做了大量的運動，在課程快結束的時候都已經是筋疲力盡。這時候，老師可以通過體育游戲的方式，將一些輕松簡單的體育游戲放在課程結束的時候，讓學生能夠通過這些輕松的游戲來緩解疲勞，從緊張的狀態之中放松下來，讓學生來鞏固自己課堂上面所學的體育內容，來加深對體育課程的認識，促進體育游戲能夠為課堂服務，促進課堂教學效率的提高。

二、體育游戲在初中體育教學中的應用方法分析

（一）游戲開始前的準備

體育游戲的引入目的是更好地完成教學任務，因此，游戲的選擇要結合所教授的課程內容進行，除此之外，還要綜合考慮學生在年齡、性別方面所體現出的心理、體質、體能上的不同。在正式教學之前，可以選擇一些帶有趣味性的游戲來使學生更自然地適應運動狀態。在上課過程中，教師可以選擇一些與教材內容相關的且指導性較強的游戲來幫助學生更加輕松地掌握基礎運動技能，比如，可以安排一些帶有較強競爭性和對抗性的競賽類游戲。在即將結束課程時，可以組織學生做一些較為簡單輕松的游戲來達到放松學生情緒、恢復學生體力的目的。最后，還要在上課前做好關于上課場地、器材等的準備工作，保證游戲的順利進行和良好的教學效果。

（二）游戲過程中的組織

在游戲開始前，教師要明確解釋游戲名稱、內容、方法、規則、要求、評比標準等，學生有疑問的地方要進行及時解答。然后，教師要對游戲進行有序的組織和引導。教師在做好自身主導工作的同時，也要注意調動學生的參與積極性。所以教師在游戲過程中發現學生有做得不對的地方要及時指出并說明，保證游戲的有效進行。另外，對于游戲中的違規行為要及時制止并做出相應懲罰。最后，還要做好結果判定工作，保證游戲比賽的公平性。教師在游戲過程中，如遇到難以判斷勝負的情況，可以向學生請求幫助，避免因裁判員觀察失誤而造成結果誤差，在保證游戲結果公正、客觀的同時，實現高效教學。

（三）游戲結束后的總結

在游戲時間已到或已達到教學目的以后，要及時結束游戲。在對游戲進行總結點評時，要做到真實、公平評出勝負，對于小組或個人在游戲中的優秀表現應給予及時表揚，同時還應教導學生愛護公共財物、遵紀守法、注意安全等知識。對學生在游戲過程中存在的不足之處也要及時進行批評，盡量用平和的方式引導學生勇敢地去面對并解決問題，使學生形成良好的體育道德作風，讓學生在掌握專業技能的同時形成良好的思想道德觀念。在初中體育教學中合理地引入一些體育游戲可以取得更好的教學效果，在幫助學生更加輕松地掌握運動技能和知識同時，調動了學生的學習積極性，培養了學生的思維能力、創造能力和競爭意識，有利于提升學生的綜合素質。分析體育游戲在體育教學中的應用能夠促進其被更有效地選擇和利用，從而促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]岳安生.淺談體育游戲在體育教學中的應用[J].湖北體育科技，2010（4）.

[2]朱鍵文.淺談初中體育教學中的體育游戲的應用[J].當代體育科技，2014，（15）.