健康中國戰略下的學校體育發展研究及思考

陳路露

摘 要：采用文獻資料法從學校體育發展需要面對的問題來強調健康中國戰略下學校體育發展的必要性;其次從青少年的健康教育、青少年的體育意識和運動技能意識幾方面去看待健康中國背景下學校體育的發展，進而對學校體育提出思考，最后從國內外著名體育教育家對學校體育的發展和路徑獲悉，在健康中國戰略下對學校體育的發展方向提出展望。

關鍵詞：健康中國;學校體育;發展;體育意識

中圖分類號：G80 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）08-107-01

1健康中國戰略下學校體育發展的必要性

1.1健康中國戰略下學校體育發展需要面對的問題

學校對體育課的不重視是應試教育的導向還是社會的錯誤認識？體育課節數少、人數少和能否上體育課是決定體育課質量的關鍵，充分利用正常體育課堂時間，引導學生走進體育世界，探索自然體育與身體運動的要點，挖掘學生對體育運動的潛力，加強學生身體與心理的良好塑造，當下部分學校的體育課堂不達標，并沒有按照體育健康課程的標準完成課程內容，運動強度需要加強，學生體育課的運動項目需要豐富，學生體育運動戰術需要引導，時常組織比賽供學生實踐檢驗學習效果。為最大限度發揮體育的育人作用，需要古學今用，完善與改良傳統的體育教育教學方式，科學合理安排體育課程，及時協調體育課程與其他學科的關系，適當增加學生運動量，進行戰術指導，并可組織校內外聯賽，提高學生運動興趣[1]。

1.2健康中國戰略下學校體育發展的必要性

學校體育發展是健康中國邁進的關鍵步伐，提升全民健康素質的關鍵在青少年，加強學校體育工作是一直需要達到的必然要求[2]。從各方面錘煉學生的身體，提高其基本活動能力及適應能力，有利于學生終身體育的養成[3]。學生在學校參加體質測試，在家里進行簡單運動，在校外參加課外練習，真正實現全民健身，完善全民健身公共服務體系，還可成立學生體育運動興趣小組，制訂體育運動小計劃，不僅有助于培養體育愛好，基本實現青少年掌握一項以上體育運動技術手段，確保學生校內每天體育活動時間不少于一小時[4]。相關政策的支持與經濟不斷發展，并且為我國學校體育的發展奠定文化基石。

2“健康中國”背景下學校體育如何發展

2.1加強青少年的健康教育

在課程改革環境下，創造和諧輕松愉快的學習環境尤為重要，對學生的課程要求與行為表示理解，根據青少年的不同年齡段進行健康教育，重視健康教育功能，教師應及時轉變心態，在教學過程中同時關注學生的身體與心理狀態，穩步提高學生的體育成績，同時注重健康知識的傳達，按時開設健康教育講堂，幫助學生了解相關知識，解答學生在人體成長方面的疑惑，使他們能專注于學習。體育課既能使學生鍛煉身體，也能拉近同學之間的距離，更使得學生的意志力得到促進，尤其體現在學生集體意識的養成也是體育課程集體教育的一部分，讓學生明白團結協作的重要性，與小團隊一起成長，更好地促進學生身體素質，采取循序漸進的課程計劃和各種可利用教育模式，體育與健康相輔相成，只有認識體育教學的重要性才能真正促進自身的健康發展。中學生處在人生關鍵時期，良好的行為塑造可促進人生發展。應立即把健康教育納入重要課程。學校體育強化健康課程，豐富其外延與開展方法，在增強學生體質的同時提升健康素養、培養健康理念、遍及健康知識和提升健康技能，要以中小學為重點，創建學校健康教育推進機制。

2.2健康中國背景下對學校體育提出思考

體育運動是青少年階段的基礎教育，不少學生不擅長體育甚至害怕體育，由此幫助學生經過自我鍛煉達到體育課程標準，強化學生的體育弱項，對學生的生活與學習都有不可言說的重要影響。體育運動是促進健康的重要手段，利用體育全面塑造和完善學生人格，培養社會合格人才。當下體育強國建設之際，我們更加有責任強抓學習體育工作，認識到體育基礎教育建設的重要性，不僅身體的發育協調、均衡，更要品格完善，學習與生活態度堅韌，具有不畏艱難的精神，在身體發展的同時，促進心智與道德水平的提高，實現體育的理性價值，加強青少年的體育意識和運動技能意識，豐富他們的生活內容。

3健康中國戰略下學校體育發展的展望

許多體育項目需要思維敏捷、判斷精準、擅長分析與構思。托馬斯·佩茨把受過體育強化訓練的學生與接受普通教育的學生進行過比較，結果得出結論，受過體育強化訓練的學生各方面表現遠遠超過那些只接受普通教育的學生。因此提高學生的體育意識，促進其生理和心理同時成長有助于學校發展。馬約翰（1882—1966）認為體育既有豐富的育人價值，也能進行全面的身體教育。體育是學校教育不可或缺的重要部分。而體育運動的價值可以遷徙并影響整體，加強青少年的體育運動，使他們在運動中形成良好的道德品質。

4結語

在健康中國大背景下樹立健康正確的學校體育發展觀念，從而營造良好的學校體育發展氛圍，將學校體育的發展落到實處，完善學校體育的設施設備，保障學生順利完成體育教學活動計劃，學生階段是生活習慣和行為養成的重要階段，掌握大量體育知識為競技體育和大眾體育打下基礎。學校體育的良好發展能夠為培育更多有著科學身體素質的青少年提供有力保障，緊抓學校體育就是緊抓學生健康，由此普及健康生活。

參考文獻：

[1]劉舒鵬，李延超.“健康中國”視角下我國學校體育改革與發展思路研究[J].浙江體育科學.2017，39（04）：76-80.

[2]鄭淞，王宗平，姜國樂.健康中國建設背景下學校體育改革的必要性與實施策略[J].中國學校體育（高等教育）.2017，4（03）：6-9+14.

[3]新華社.“健康中國2030”規劃綱要[EB/OL].http：//news.Xinhuanet.com/health/2016-10/25/c_1119786029.htm，2016-10-25.

[4]李毅.論學校體育在“健康中國”戰略中的作用展現[J].體育世界（學術版）.2018，卷缺失（1）：122，133.