談大學生職業發展與就業指導課程教學改革措施

戴國星

摘要：在激烈的市場環境下，大學生就業壓力加大，大學生職業發展與就業指導課程教學改革是當前各大高校需要迫切解決的問題之一。大學生職業發展與就業指導是一門綜合化的課程，其教學改革要求學校從多方面出發，幫助學生樹立科學的擇業觀，提高學生的就業求職技巧，提高學生的綜合競爭力。

關鍵詞：大學生;職業發展;就業指導;課程改革;

一、引言

高校大學生職業發展與就業指導課程設置目標在于幫助學生明確職業發展目標及就業環境，提高學生的應聘技巧及能力，為學生就業提供指導。大學生 職業發展與就業指導課程教學改革通過優化教學目標、教學內容、教學方法及師資隊伍，可以全面的提高學生的職業發展規劃能力及就業能力，提高課程教學的實際效果。

二、大學生職業發展與就業指導課程教學改革存在的問題

當前大學生職業發展與就業指導課程教學改革還存在諸多問題，由于學校對課程改革的認識不足，相關工作具有形式化的特征，課程教學所需的資金及師資無法落實到位，影響了教學效果的提升。同時，受到傳統教學模式的影響，當前大學生職業發展與就業指導教學主要以傳統的填鴨式教學為主，學生被動學習，課堂教學缺乏師生互動，缺個個性化的指導，缺乏大學生就業指導的規范化課程及教學大綱。雖然多數學校成立了就業指導中心，但是缺乏專業的教師隊伍，教師的就業知識水平及就業指導能力不足，無法為學生提供有效的幫助。上述問題的存在，嚴重限制了大學生職業發展與就業指導課程教學改革的實際效果，降低了課程教學的實效性。

三、大學生職業發展與就業指導課程教學改革措施

（一）采用多樣化的教學方法

大學生職業發展與就業指導課程教學要隨著時代的變化及大學生就業的現實需求，優化并調整教學方法，以學生樂于接受的方式開展課程教學，借助多樣化的教學方法，提高學生課程學習的積極性與主動性。

教師可以采用視頻教學法，以現代大學生普遍喜愛的方式開展教學。在移動互聯網時代，學生使用電腦及手機的頻率較高，教師要抓住學生的這一特點，下載網絡課程視頻，作為教材輔助資料，幫助學生理解教材內容。同時，教師可以將與大學生職業發展及就業指導相關的視頻，如“職來職往”引入課堂教學，幫助學生了解面試環節，提高學生的自我展示能力。大學生職業發展與就業課程教師還可以將專業講座引入課堂，或者聘請企業高層管理者或行業專家來課堂演講，提高學生對未來職業發展及就業規劃的認識，為學生樹立科學的職業觀奠定基礎。

在教學過程中，大學生職業發展與就業指導教師要改變傳統的知識講解的教學方法，改變學生被動學習的模式，實施分組討論，激發學生參與課堂教學的積極性。分組討論方法可以提高學生參與課堂教學的積極性，提高每位學生的課堂參與度，學生在參與小組討論的過程中積極思考，運用學所知識進行討論，有效的提高了課堂理論知識的理解度，學生在討論的過程中還提高了人際交往與表達的能力。大學生職業發展與就業指導課程教學方法的優化，可以顯著的提高課程教學的實效性，激發學生學習的積極性，提高教學質量與效果。

（二）加強師資隊伍與基礎設施建設

大學生職業發展與就業指導課程教學改革要注重師資隊伍與教學基礎設施的建設，各學校應結合教學發展要求，建設專門的大學生職業發展與就業指導教學課程，組織教師隊伍就大學生職業發展與就業指導課程教學內容、教學重難點及教學方法等相關問題進行討論，并定期聘請校內外專家與任課教師提供培訓，指導大學生職業發展與就業指導相關課程的開展。學校要組織教師到專業對口的企業進行實習，通過參與實踐活動，提高教師隊伍的綜合素質及職業素養，組建高素質的教師隊伍，為大學生職業發展與就業指導課程的開展與實施提供人員保障。學校要鼓勵任課教師對企業或其他學校進行交流與學習，引導教學按照市場需求培養現代化綜合型人才，提高學生就業的針對性。

大學生職業發展與就業指導課程改革要注重基礎設施建設，即教學改革要結合時代的發展需求，注重信息化資源建設，為課程的開展與實施提供完善的數據庫。在這個數據庫中，校內外優秀教師的教學視頻及課程資源可以實現共享，通過組建學習型網絡組織，教師之間、學生之間可以相互交流與學習，切實提高教師的專業能力及教學水平。學校可以通過購買專業化的測試軟件，為學生課程學習提供便利。

（三）優化課程教學內容及班級設置

大學生職業發展與就業指導課程教學改革要設置科學的教學內容及課程體系，按照不同年級學生的發展需求設置教學內容及課程體系。在大一階段，教學內容要注重學生職業生涯規劃意識的培養，引導學生制定科學的個人職業生涯規劃。在大二階段，教學內容設計要注重學生專業基礎知識及能力的提升，提高大學生的專業技能。大三階段，課程教學內容要注重學生實踐能力的培養，通過設置各種比賽活動，為學生職業發展搭建實踐平臺，提高學生的綜合素質。大四階段，學生面臨畢業，相關課程的設計要注重學生的就業指導，在學生群體中宣傳就業政策，提高學生的筆試與面試技巧，幫助學生獲取就業信息，提高學生求職能力及簡歷制作能力。

為提高大學生職業發展與就業指導課程教學的實際質量，教師要做好班級控制，當前學校實施的大班級授課模式，雖然解決了師資不足的問題，但是由于上課的人數較多，無法滿足學生的個性化職業發展與就業指導需求，降低了課程教學的實際效果。為此，學校課程教學改革要控制上課的人數，按照因材施教的基本原則，關注學生的差異化發展需求及學習需求，提高課堂教學的實際效果。

（四）推動就業指導課程配套改革

大學生職業發展與就業指導課程教學改革要構建完善的就業社會指導服務體系。課程改革要發揮市場的作用，該校要通過就業市場調查機制，制定并完善學校的大學生就業與培養機制，提高學生就業與市場的匹配度。學校要加強與各種機構之間的合作，聯合相關企業創建大學生就業指導實習基地，通過校外導師制度為學生參與實踐提供機會與平臺。學校要與匹配的企業簽訂長期的合作計劃，為大學生參與創業、創新項目奠定基礎，幫助大學生明確未來職業發展的方向與就業目標。

大學生職業發展與就業指導還要發揮政府部門的作用，政府部門要結合市場需求，通過政策方式調整高校的漢族那也設置，使得學校人才培養的目標滿足社會轉型的需求，政府部門要制定完善的政策法規，強化對大學生職業發展與就業指導服務體系的支撐作用，通過為學生就業指導實習企業提供政策優惠或補貼的方式，為學生參與實踐提供保障。

參考文獻：

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