芻議如何教好中職數學課程

楊秀林

◆摘 要：教好中職數學課程不但要注重初中與中職數學的銜接，還要提高中職數學教學策略的有效性，雖然中職學生不同于初中的學生，但是必要的課外輔導也是提高中職教學質量的關鍵。

◆關鍵詞：芻議；教好；中職；數學課程

隨著國家越來越重視中職數學教育，教育人員開始更深層次的探究數學教學，努力促使數學學科得到良好的發展。搞好中職數學教學對進入職業學校學習的學生們來說，不僅能促使他們形成一個職業人員必備的個人素質，還可以幫助他們擁有完善的分析能力和科學看待問題的能力，從而為他們學好其他技能打下良好的基礎。

一、注重初中與中職數學的銜接

數學知識是連貫性很強的一個知識系統，任何一個知識的漏缺，都會給后繼課程的學習帶來很大的影響，因此，在教學中要善于做好查缺補漏的工作，以縮小初中與中職數學知識跨度的距離，順利進入中職數學園地。初中與中職數學教材內容有許多知識需要做好銜接工作，如：函數的概念；映射與對應；一元二次不等式和一元一次不等式；任意角的三角函數與銳角的三角函數；立體幾何中線線，線面，面面平行和垂直與平面幾何中的線線平行和垂直；二面角和平面幾何中的角；解析幾何中的直線方程與代數中的一次函數；拋物線和二次函數……等等，其中有的是高中的新內容，有的是初中的舊知識。因此在教學中不但要注意對初中有關知識的復習，而且更應注意講清新舊知識的區別與聯系，適時滲透轉化和類比的數學思想和方法，幫助學生溫故知新。

二、注重提高教學策略的有效性

（一）培養學生學習數學的自信心

中職學生普遍對于數學學習存在著一種恐懼感，作為教師，首先要做的就是培養他們的學習信心，讓學生對數學產生興趣，從內心深處接受數學，將數學這種枯燥乏味的知識用趣味性的形式來傳授給學生，讓學生體會到數學學習的快樂。例如，在講解函數的相關知識時，可以準備一張紙，讓學生一直進行對折，在對折幾次之后，學生就發現工作無法進行下次了，此時教師在引入函數的概念，讓學生思考一下，這張紙在對折40多次之后，高度會達到多少呢？此時，學生就來了精神，七嘴八舌的討論開來，在公布結論后他們會立刻產生探究的欲望。

（二）幫助學生掌握正確的學習方法

很多中職學生之所以學不好數學，正是因為他們缺乏科學的學習方法，抓不住數學學習的本質，無法進行知識遷移和舉一反三，雖然學生認真的進行學習，但是往往無法收獲到理想的效果，長期以往，學習積極性就大受影響。為此，教師需要讓學生掌握預習的方式，只有提前將教材中的內容通讀一遍，標注出自己不了解的知識點，在上課時才能夠做到有的放矢。此外，還要幫助學生掌握聽課技巧，要知道，課堂上的45分鐘是尤為重要的，在聽課時，學生應該自己學會抓住難點與重點，認真記錄知識點，做好筆記。對于課堂練習，學生也需要認真，課堂練習可以幫助學生總結重點、突破難點。之后，還要鼓勵學生在課后進行有效的復習，加深自己對于相關知識的理解，梳理好不同知識點之間的脈絡，如果學生可以做到頭腦清晰，那么就說明這樣的學習方法是有效的。

（三）采用多元化的教學模式

作為中職數學教師，需要緊緊跟隨時代的發展步伐，更新自己的教學思路和教學模式，擺脫傳統教學模式的禁錮。要知道，中職學生正處于青春期，存在一定的叛逆心理，枯燥乏味的說教式教學模式往往無法提起他們的興趣，為此，教師可以采用多媒體數學教學法，將重點和難點知識利用多媒體呈現給學生，吸引學生的注意力，讓學生對數學學習產生新鮮感。此外，在數學教學中，要嚴格遵循因材施教的原則，根據學生的知識水平與學習能力采用不同的教學模式，將學生分為不同的群體，針對每一個群體的學生制定出相應的教學策略，讓每一個層次的學生都可以實現數學能力的提升，這對于學生數學學習成績的提升是非常有益的。

（四）引入信息技術，調動學生學習積極性

“做學教合一”教學方式主要圍繞學生的生活，而數學知識大部分來源于生活，并且與學生的實際生活息息相關，因此教師在教學的過程中，運用信息技術技術，為學生創設生活場景，有利于激發學生的數學學習興趣，將原本比較枯燥的數學知識轉變為生動形象的具象知識，讓學生感受數學的魅力。例如直線與平面垂直教學的過程中，教師可以利用多媒體技術展示天安門廣場的國旗，并講解國旗的作用，有效的調動學生學習的積極性。

三、做好課外輔導工作是穩步提升教學質量的保障

現在的學生在學習習慣、行為習慣、學習態度上都出現一定的滑坡，而且這種下滑趨勢在短期內似乎還難以逆轉。作為中職學生，已有相當一部分學生缺乏學習的自覺性和主動性，經常不能按時完成基本學習任務，甚至有的出現厭學的情緒；針對這種現狀，課外輔導和心理溝通就顯得尤為重要。為了幫助他們樹立學習的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們重新樹立起學習的勇氣。這樣一來他們也愿意從學習中尋找成功感，從而為整個班級的穩定和可持續發展提供了保障。

中職院校的數學教學對整個數學教育具有非常重要的意義，每一個數學教師都應認真看待這個問題，做好自己的教育工作，學校也應當提供一個良好的學習環境，完善教學制度和課本建設，共同努力為中職數學教學鋪好道路。