有趣的學習，成就有趣的社會

◆摘 要：有趣的學習會給人們帶來知足感、充實感、奇妙感，讓人們在今后的日子里有選擇生活方式的權利。這是學習的旨趣所在，也是社會的內涵所在，同樣也是人們存在的意義所在。

◆關鍵詞：有趣；學習；成就；社會

我的表弟兩歲，現在正處于說一句學一句的狀態，放假回家給他講讀書郎的故事，我就會在他面前連蹦帶跳的表演讀書郎是怎么背著書包上學的。他總是咯咯咯的笑個不停然后讓我一遍遍得演。后來他只要拿起這本書就自然而然的做出背書包的動作。事實證明這樣聲色俱佳的講比拿著故事書對著他念效果好。牙牙學語，照貓畫虎，這就是我們的學習的開始。從呱呱墜地到垂垂老矣，我們無時無刻不處于學習之中。

學習讓我們知道了太陽東升西落，華夏文明綿延不絕，社會有光明與陰暗，正義與丑陋。知往鑒今，博觀約取，學習本是如此有趣之事，可現在的我們卻談學習而色變。說學習枯燥無聊沉重至極，對社會上發生的一切不聽不看不管不問，那真真是我們還沒有感受到學習的真正趣味。接下來要說的三條法則，更加堅定了我對有趣學習，有趣生活的認可。

一、第一條法則是，差異之有趣，社會之繽紛

教育大環境下，我們受到同樣的鞭策去追求千篇一律的受教，不愿落后于人，別人學什么想什么我也要奮起直追。但可怕的不是學著同樣的知識，而是接受知識的我們做著同樣的表情，流著同樣的淚水，想著同樣的感悟，并且尚未察覺這思維的可怕的趨同。人類天生彼此千差萬別，對一種存在的理解又怎會完全相同呢？全社會責罵道德淪喪的滴滴司機，學經濟的應該去想到民營企業壟斷市場背后的監督不力；大家都在看延禧攻略說著富察皇后白月光，學文史的應該去了解那考究的一耳三鉗、點絳唇和朝珠；英雄聯盟亞運會中國隊得到冠軍，學社科的應該去想網絡越軌行為的劃定有無紕漏……對比春秋時代百家爭鳴，如今的求學環境給予人們更多的迸發多元思維的機會。有趣的社會正是由我們這些千差萬別的人類組成，我們每個人當然不愿意看到一個個機器化的只會點頭yes搖頭no的人類天團產生。《文化苦旅》中說：“選擇的道路多，誰也不會吞沒誰。這是以承認多元世界為前提而派生出來的互融共生契約。”想象一下若樂清女孩被害后眾人僅僅停留在沉痛哀悼生命隕落，那該是多么的悲哀。有深度的思考，差異化的思想，這樣的學習，才構成社會的豐富多彩。

二、第二條法則是，好奇之有趣，社會之神奇

如果求知者都燃起心性的好奇之火，絕大多數都可以主動學習，無需外援。中國人不是不擅長學習，只是沒有找到自己想要學習的東西。

二十多年前中國互聯網發展剛剛起步，那時人們沒法兒想象微信的跨洋交流，支付寶掃碼的移動經濟，微博的和世界分享新鮮事兒，就算《超時空同居》也不行……世界網絡在進步，而中國卻相對潦倒落魄，那怎么辦？一直落后下去？不，幸好，中國人還會獵奇。百度、騰訊、阿里巴巴，向外國公司學習，去海外市場取經，對網絡平臺探索，對大數據研究。二十多年之后，中國互聯網如今已發展成全球第一大網，網民規模達7.51億，從“中國模仿”到“模仿中國”。它的崛起就是在告訴人們：學會好奇。追求新知的努力，探索未知的欲望，這樣的學習，就像一種奧妙無窮的動力，構成社會的神奇。

三、第三條法則是，創造之有趣，社會之進步

人的生命具有與生俱來的創造力。這就解釋了為什么我們有不同的人生履歷，創造不同的生活，為什么人類文化如此有趣、豐富、充滿活力。這個暑假我去四川支教，擔任三四年級的班主任。在舉辦繪畫手工比賽的時候，我給小朋友們確定的主題是——我的夢想。孩子們起初有些迷茫不知道畫什么，后來我說那這樣吧，不用中規中矩畫出一個職業，隨便畫，沒有的職業可以自己創造，職業中沒有的內容可以自己想象，內容中不喜歡的部分可以自己改變。我看到他們手中的畫筆開始動了起來。醫生、警察、發明家、運動員還有宇航員、莊園主，孩子們五彩繽紛的夢想讓我深受感動，他們的想象力和創造力也同樣令我驚訝：他們讓我知道了消防員是穿著綠色防火鎧甲的火柴人，宇航員可以摘下星星帶給媽媽，服裝設計師可以對著機器說話就能創造出衣服，醫生們不僅治療人類還可以治療外星人……茶余飯后，和其他老師們嘮起這件事，我就突然自豪于我沒有限制他們的創造力，他們在創造著一個前所未有的世界，很多科技發明往往就來源于不經意的一個鬼點子。防火鎧甲也許就是未來的石英纖維防火面料，摘下星星也許就是未來的“捕捉小行星計劃”，對著打印機做衣服不也正是面世可期的聲控3d打印機嗎……孩子是社會的未來和希望，天馬行空的想象，充滿自由與夢想的創造，這樣的學習，構筑一個比如今更妙趣橫生的社會，未來可期。

作者簡介

吳曄涵（1999—），女，漢族，河北秦皇島人，大學本科，研究方向：社會學。