悉心培養，助力青年教師成長

王麗娟

開學伊始，學校迎來了29位新任教師，他們的到來，給我校的發展注入了新鮮血液，增添了新的活力。本著“教師是立校之本”的原則，為了盡快讓新任教師適應環境，融入角色；為了培養一支能教書、會教書、巧教書的教師隊伍，進而全面提升學校的教育教學質量。我校多措并舉，有梯度的幫助青年教師成長。

為了更好地適應新一輪的高考改革，鑒于每一位青年教師通過大學四年的學習都有較高的專業知識儲備的前提下，目的是為學校培養優秀的一線教學人才和有一定研究能力的專業教師，特制定如下以“課”為核心的新教師培訓實施方案。

一、方案引領，推動落實

入職初始，學校召開青年教師培養工作啟動會。結合學校自身特點出臺的《青年教師培訓方案》，對新教師提出了要求和鼓勵。青年教師是最有活力、最有潛力、最有生命力的教育資源。青年教師決定著教育教學的未來和發展，是教育事業的核心競爭力，是教育事業可持續發展的決定性因素。通過此培訓方案的引領，希望青年教師意識到，必須要不斷地讓自己充電，才能使自己的職業生涯擁有源源不斷的“活水”，每一位青年教師都要爭當一個學習型，研究型，業務型教師。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆娬{的是人要熱愛自己所做的事，要與時俱進，一步一個腳印地做好工作。

二、名師帶教，以才聚才

為了切實促進我校29位新入職教師新教師全面快速成長，快速融入教學團隊，學校為每一位新教師配備了具有豐富教學經驗的骨干教師作為他們的師傅，談及師傅，其實是更有煙火氣的老師，古語有云，師者——傳道授業解惑也，傳道要求師傅言傳身教，傳授知識的同時培養徒弟的人格品質，授業傳授基本技能和基礎知識，解惑，師傅要有效解決徒弟對知識的困惑。現行教育體制下，對于這句話我們有了新的解讀，傳door，為你打開知識大門得那個人，show業，為你提供展示平臺的那個人，解who，使你不再問“我是誰”而迷失自己的那個人。面對新進老師的緊張無措，師父們不僅對兩位徒弟做了心理上的安撫，鼓勵樹立信心，并和他們一起從備課、上課、反思、課后修改、再上課等進行磨課，如工匠的雕刻和打磨，課堂就在這樣的雕刻中日漸豐滿，師徒在磨課中共同成長。

學校舉行了隆重的師徒結對儀式。每位青年教師的成長都需要一個團隊的支持，各位青年教師在教研組、備課組以及教學師傅的幫助下，認真備課，悉心磨課，反復鉆研?！对娊洝吩疲骸叭缜?，如磋，如琢，如磨；切磋琢磨，乃成寶器?！闭n堂教學也需要切磋琢磨，反復打磨。希望在教研團隊的無私關懷和支持下，青年教師茁壯成長。

三、以賽促學，以賽促教

成為優秀的一線教學人才和有一定研究能力的專業教師，站穩講臺是基礎。我校出臺制定了為期三年的方案，整個方案以“課”為核心，以“賽”為載體，分六個階段，每個階段都有所側重。

第一學期關鍵詞“課堂管理”

1.青年教師新授課大賽。

2.限時教案、板書書寫大賽。

第二學期關鍵詞“教材研究”

1.青年教師說課大賽。

2.青年教師演講大賽（內容為教材案例分析）。

第三學期關鍵詞“德育管理”

1.青年教師主題班會大賽。

2.青年教師課件大賽。

第四學期關鍵詞“數據處理”

1.青年教師微課大賽。

2.青年教師在規定時間內完成成績處理、分析。

第五學期關鍵詞“教學總結”

1.青年教師復習課大賽。

2.青年教師各學段業務考試。

第六學期關鍵詞“學科研究”

1.青年教師論文大賽。

2.青年教師自己申報校級、市級、區級小課題。

子有云，知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強。這句話是說真正的強大不是通過戰勝他人來實現，而是要通過戰勝自己這樣一種方式。希望通過三年的成長，讓各位青年教師通過展現自我風采及教學基本功來進行較量，最終超越昨天的自己，只有戰勝了自己，才稱得上是真正的強大。如果你踏實仔細的備課，想出平時未能想出的新思路時，如果你經過一次次磨課，耐心聽取老師們的批評指正，如果你三番五次地絞盡腦汁修改教案，只為得到更好的授課思路，那么你就比昨天的自己更優秀。

四、積極反饋，細心培育

在每場比賽結束后，學校組織理科評委組的文科評委組認真聽評課，并對每位教師的授課做出積極反饋，就如何把握教材、處理教學細節等方面提出建設性的意見，幫助新教師盡快適應教學，站穩講臺。

人生，不必遺憾。若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做經歷！作為新加入教師隊伍的90后們，他們有朝氣，聰慧活潑，但也會遇到很多的困難，這是成為一名優秀教師的必然經歷。每當你們付出很多辛苦考試成績不佳時請拿出克服困難的勇氣；每當你們付出許多卻遭遇不理解時請拿出包容的勇氣；每當你們與同行老師的建議不合拍時請拿出溝通的勇氣；每當你們與學生發生沖突時請拿出愛的勇氣；每當你們心情不好的時候請拿出與自己一個人戰斗的勇氣！抱最大的希望，盡最大的努力，做最壞的打算，持最好的心態為了心中理想的教育事業去努力奮斗吧！

一個能讓青年教師有幸福感和自豪感的“軟環境”是凝聚人心的關鍵?，F在，青年教師不是單兵作戰，每個人身后都有教研團隊的無私關懷和支持。日益完善的青年教師梯次培育體系，既競爭擇優又平和共享的成長環境，還有資深教師在青年教師背后默默支持、悉心培育，學校已成為孕育優秀青年教師成長的沃土，正在不斷譜寫光榮與夢想的篇章。