社會熱點事件在高中政治教學中的應用

單燕偉

摘 要：借助社會熱點事件開展高中政治教學，可以貼近生活的方式豐富政治教學內容，調動學生關注時事并進行分析和思考的能力，培養學生的政治素養，樹立正確的思想政治覺悟。本文以《文化生活》為例，探討了社會熱點事件在高中政治教學中的應用，為教學工作的開展提供參考。

關鍵詞：社會熱點事件;高中政治;教學;應用

高中政治學科是高中階段一門重要學科，可以幫助學生樹立正確價值觀念，是學生客觀看待世界的一扇窗口。隨著新課程改革的不斷深化發展，學校教育對學生思想政治覺悟、德行修養與綜合素質的發展要求不斷增加，在高中政治教學工作中融入社會熱點事件，可以為政治教學提供豐富素材，引導學生利用現有的知識學以致用，增強政治教學的實踐性，發展學生的獨立思考能力，提升政治教學質量。

一、社會熱點事件在高中政治教學的重要價值

社會熱點事件是社會上真實發生的具有代表性且被公眾廣泛關注的社會之間，傳統的高中政治教育理論性強，但實踐性相對較為薄弱，這種教學弊端導致學生的思維容易被局限，只能以死記硬背的方式開展學習，且政治知識在生活中得不到有效應用。將社會熱點事件融入高中政治教學中，可以為政治學科提供更加豐富且生活化的教學素材，是教學內容更加生動形象，貼近學生的生活，改善政治學科枯燥乏味的刻板印象，激發學生的學習興趣。

同時，高中政治教材的更新較慢，政治教材中的教學案例相對于社會的發展而言具有一定的滯后性，一些已經陳舊的教學案例已經不能滿足學生學習的需求，也很難引發學生的興趣和共鳴。而在高中政治教學中融入社會熱點事件，可以借助實時更新的教學案例激發學生的興趣，借助與時俱進的教學案例引發共鳴，調動學生進行思考的熱情，拓寬學生的知識面，幫助學生了解社會發展的真實面貌，掌握最新的資訊，培養學生的公共參與素養，達到學以致用的效果。

二、社會熱點事件在高中政治教學中的應用策略

社會熱點事件每天都在發生，其中的內容包羅萬象，反映著不同的社會問題，也引發了公眾不同的意見，高中政治教學中所采用的社會熱點事件必須經過仔細的篩選，依據一定的原則將其和當前高中政治教學內容進行巧妙的融合，才能發揮其作用：

（一）結合教學目標選取社會熱點事件

選取適合的社會熱點事件可以有效輔助教學，達到教學目標，社會熱點事件的選擇應當結合高中政治教學的目標精準定位教學案例，達到為教學服務的目的。因此，教師在進行社會熱點事件的選擇時，應當深入結合當前高中政治教學的進度、要求和目標，在適當的時機引入適合的社會熱點事件，明確引用這些社會熱點事件的目的，在此基礎上合理利用，才能達到事半功倍的效果。

例如《國家寶藏》是一檔非常優質的大型文博類探索節目，這個節目利用公眾容易接受和喜愛的方式講解一些歷史悠久的文物，教師可以截取其中的一些典型視頻，如在海上絲綢之路流傳下來的文化古跡，借助深入講解海上絲綢之路的來歷和其中蘊含的精神，引發學生的情感共鳴，喚起學生對于傳統文化的熱愛，增強民族自信心與自豪感，實現教學目的。

（二）選取熱點事件引導學生堅持正確的價值導向

在當前的高中政治教學中，教師不但要根據教學要求完成教學任務，幫助學生掌握學科必備的知識和技能，更承擔著引導正確的價值觀念，幫助學生提高思想政治覺悟，塑造健全人格的責任。因此，高中政治教學中所選取的社會熱點事件必須有利于傳播正確的價值理念，一方面可以借助正向的教學案例樹立正確的價值觀;另一方面也可以借助負面的社會熱點事件引發學生的警惕，通過合理利用社會熱點事件，培養學生的辯證思維，幫助學生在政治學習中通過獨立的思考明辨是非，樹立正確的價值觀[1]。

（三）選取熱點事件時兼顧學生的興趣和接受能力

高中階段的學生思想已經比較成熟，他們對于新鮮事物的探索精神強烈，熱衷于探討大眾廣泛專注的熱點問題，并希望得到公平的機會和肯定;但同時，這個階段的學生也承受著外界環境的影響和誘惑。因此，社會熱點事件的選取一定要兼顧高中階段學生的特點、興趣和接受能力，選擇與學生的實際生活貼近的教學案例，利用學生感興趣的社會熱點引導學生積極參與到對這些社會熱點事件的思考和討論當中，積極發表自己的觀點，表達自己的主見，并通過教師正確的引導發展政治素養，達成教學目標。

例如，針對社會上近年來廣泛專注的校園暴力問題，教師可以選取近幾年在社會上反響比較大的一些新聞事件的報道，結合如《悲傷逆流成河》、《少年的你》等探討校園暴力問題的電影，以案例的形式引導學生進行討論，借此機會普及法律知識，引導學生建立尊重他人、保護自己的意識，達到教學效果。

（四）選取熱點事件需要運用多種教學方法

社會熱點事件在高中政治教學中的融入應當注重多種教學手段的綜合應用，以社會熱點事件內容為基，通過多樣化的方式進行呈現，為學生帶來更為多元的資源、更為開放的角度、更為趣味的展示方式和更為豐富的學習體驗，利用微課、翻轉課堂、多媒體教學、小組合作學習等多種形式對社會熱點時間進行討論和分析，提高政治教學的深入和廣度，以期達到借助政治教學啟發學生思維，發展政治素養的目的。

社會熱點新聞的融入對于高中政治教學而言具有十分重要的價值和意義，是培養學生獨立思考能力、激發學習興趣、將理論與實踐進行聯系的有效方式。教師應當注重合理的選取社會熱點新聞，契合教學主題與目標，在合理時機進行融入，并借助多元化的教學方式調動學生的興趣，才能是社會熱點新聞的應用發揮作用，達到學以致用的目的。

參考文獻

[1]秦夢杰.社會熱點融入高中思想政治教學探究[D].河南大學，2018