創(chuàng)新意識(shí)融入信息技術(shù)教學(xué)以培養(yǎng)新時(shí)代人才

陳大昆

[摘 ?要：創(chuàng)新意識(shí)不是天生就有的，而是通過(guò)后天有目的的培養(yǎng)獲得的，這是教育的責(zé)任。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)新時(shí)代人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí);教育理念;學(xué)生個(gè)性發(fā)展;創(chuàng)新能力;授之以漁]

具體從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述：教師的教育理念的轉(zhuǎn)變;學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)與培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展等方面;如何在信息技術(shù)課程中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

21世紀(jì)需要的人才不僅要具備淵博的學(xué)識(shí)，更要具備獨(dú)立接受新信息、處理新信息的能力。實(shí)施素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，信息技術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道之一，信息技術(shù)課在充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、分析、處理信息的能力。當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)，是時(shí)代發(fā)展的客觀要求，也是新課程新理念對(duì)我們教育創(chuàng)新的要求。

一、教師教育理念的轉(zhuǎn)變

教師應(yīng)具有“培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力”的教育理念，必須具備正確的教育觀念和認(rèn)識(shí)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。首先，要正確理解創(chuàng)新。我們所說(shuō)的“創(chuàng)新”，是指通過(guò)對(duì)中學(xué)生施以教育和影響，使他們作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。其次，要了解信息技術(shù)教育的內(nèi)涵和發(fā)展動(dòng)態(tài)。信息技術(shù)教育由信息技術(shù)課程和信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合兩大部分組成。在信息技術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。再次，要領(lǐng)悟信息技術(shù)教育的主要教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)。中學(xué)階段進(jìn)行信息技術(shù)教育的主要目的不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)太多的計(jì)算機(jī)學(xué)科的知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生知道一些基本常識(shí)，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)等的一些基本操作。

信息技術(shù)教育具有很強(qiáng)的綜合性，兼有基礎(chǔ)文化課程、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育的特點(diǎn)，也兼有學(xué)科課程、綜合課程和活動(dòng)課程的特點(diǎn)，以信息技術(shù)作為一個(gè)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)與培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高

創(chuàng)新教育的第一方面內(nèi)容便是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，也就是對(duì)推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識(shí)的培養(yǎng)。人們只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)的引導(dǎo)下，才有可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹(shù)立創(chuàng)新目標(biāo)，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能和聰明才智，釋放創(chuàng)新激情。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)任何事物都有好奇感，作為教師要善于保護(hù)學(xué)生好奇心，所以要使學(xué)生創(chuàng)新，就必須為學(xué)生創(chuàng)造一種寬松和諧、有利于創(chuàng)新的環(huán)境氛圍。

第一，興趣的培養(yǎng)。布魯納曾說(shuō)：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣”。興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦被激發(fā)就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，推動(dòng)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，變被動(dòng)的、消極的學(xué)習(xí)態(tài)度為主動(dòng)的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。創(chuàng)新教育首先就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天培養(yǎng)形成的。

第二，課堂教學(xué)活動(dòng)則是學(xué)生獲得這種意識(shí)的主要途徑。信息技術(shù)課的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，而這門(mén)課程的主要學(xué)習(xí)工具就是計(jì)算機(jī)，在利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，用文字、圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等形式表現(xiàn)的內(nèi)容很容易接受并產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望，激發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到加強(qiáng)。

第三，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要是把學(xué)習(xí)的思維和方法介紹給學(xué)生，以使他們掌握創(chuàng)新的鑰匙，開(kāi)啟每一扇問(wèn)題之門(mén)?！笆谥~(yú)，不如授之以漁。”在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的是發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的方法和形成深究精神，而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。不僅要具備淵博的學(xué)識(shí)，更要具備獨(dú)立接受新信息、處理新信息的能力。我們要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)提供的豐富資源，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。作為認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)、訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法的手段。

第四，開(kāi)設(shè)創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用的是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的確定。在近幾年的教學(xué)中，開(kāi)設(shè)了一些創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，收到了較好的效果。在課堂中，比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)Word字處理軟件后，要求學(xué)生完成電腦報(bào)的制作等，學(xué)生通過(guò)查找資料、動(dòng)手設(shè)計(jì)和上機(jī)操作，一方面增強(qiáng)了其主動(dòng)參與的意識(shí)。另一方面提高了其自學(xué)能力、創(chuàng)新能力。同時(shí)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在活動(dòng)和主動(dòng)參與中，大大激發(fā)創(chuàng)新興趣，增長(zhǎng)創(chuàng)新才干，才能提高創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力。

三、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)不僅要促進(jìn)學(xué)生在德、智、體方面教全面的發(fā)展，而且要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。新課程中的一個(gè)重要教育便是個(gè)性教育，對(duì)教育者而言就是承認(rèn)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、進(jìn)取和積極主動(dòng)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性有利于自身發(fā)展。對(duì)信息技術(shù)課程來(lái)講，除了采取分層次教學(xué)以外，還可充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)。通過(guò)檢查學(xué)生上機(jī)過(guò)程來(lái)了解學(xué)生當(dāng)時(shí)的思維活動(dòng)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性指導(dǎo)，使好的學(xué)生發(fā)展得更好，一般學(xué)生也力盡其能，讓所有的學(xué)生都感受學(xué)習(xí)的成功。

總而言之，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。只要我們教師創(chuàng)新性地教，就能喚起學(xué)生創(chuàng)新性的學(xué)。在教師教學(xué)生使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和獲取、分析、處理信息的能力。把信息技術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)。這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)的生動(dòng)，學(xué)的活潑，學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力才能得到真正的培養(yǎng)。

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