廣東省應用型大學生專業滿意度調查研究

陳家豪　張曉

摘 要：隨著中國進入新的發展階段，職業教育重要地位和作用越來越凸顯，到2022年，一大批普通本科高等學校向應用型轉變。在當下專業種類的多樣化、細分化的形勢下，大學生專業滿意度不僅對自身學習主動性、積極性有著重要影響，對未來職業規劃、職業發展都有著深遠影響。本研究以廣州工商學院為研究對象，通過對該校大學生的專業滿意度調查，為該校專業建設﹑教學管理﹑課程改革等提供參考。

關鍵詞：應用型;大學生;專業滿意度;調查分析

一、問題提出

專業滿意度一般是指大學生對其所學專業及專業相關因素的主觀感受與態度，大致涵蓋了學生對課程建設、師資力量、學風建設、實踐實習、專業前景等五個方面的評價。[1]學生的專業滿意度與其就業傾向、就業預期乃至職業生涯規劃都有著緊密聯系。專業滿意度是影響學生學習動機的重要因素，對學生的學習質量、成長發展、未來規劃影響深遠。當前形勢下各校也紛紛探索適合本校發展的可行性模式，而重視學生的專業滿意度，根據地方經濟發展需求和學生需求不斷調整培養計劃，是促進應用型本科院校轉變的 重要環節[2]。了解專業學生的專業滿意度，有利于學院針對性的確定人才培養方案，激發學生學習熱情，更是探索專業特色、完善專業建設、提高教學質量，提升人才培養質量的有力輔助，對建立高質量應用型本科高校有較大現實意義。應用型本科教育對于滿足中國經濟社會發展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。……