問題探究式方法在教學中的運用

徐玲敏

摘要：《全日制普通高中思想政治新課程標準（下稱新課標）》強調課程實施的實踐性和開放性，倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式;使學生在充滿教學民主的過程中主動學習。問題探究式教學法正是基于這一點來實施教學，以提高教學效率，培養學生的探究與創新能力。思想政治課新課程的實施，要求教師依據新教材，開展探究式教學，對教師的專業水平和教學智慧提出了更高的要求。本文在自己教學實踐的基礎上，結合教學經驗，對探究式教學作了一些嘗試，提出了一些看法和思考。

關鍵詞：問題探究 ?教學法 ?有效性 ?內容 ?形式 ?教師的作用

高中思想政治課程探究式學習是指學生圍繞社會中的經濟、政治、文化與生活哲學問題、文本或材料，在教師的幫助和支持下，自主尋求答案、自主建構意義或理解、自主尋求所需信息的一種學習方式。通過探究使學生感受經濟、政治、文化等各個領域應用知識在生活中的價值和意義;培養學生科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高參與現代社會生活的能力，為學生終身發展奠定思想政治素質基礎。高中思想政治課探究式學習具有以下特征：

（1）自主性：探究式學習不是由教師直接告訴學生應如何解決面臨的問題，而是由教師向學生提供該問題的有關線索。如向學生提供數據資料、新聞背景知識、或創設情境等，由學生通過自主探究、解決問題、主動建構政治各模塊知識。……