面對新教材，探索新教法

周保良

摘要：新教材的主導思想，編排體系，知識結構和題型配制的教學方法。

教學過程中學生興趣的培養各種教學方法的合理利用以及各種綜合素質的培養為學生的學習和以后的生活工作打下良好的基礎。

關鍵詞：應用意識??認知??接受能力??學習興趣??技能操作??美育素質??心理素質。

在科學技術日新月異的今天，隨著素質教育的推進，教材進行了大幅度的改革，這就要求我們教師對新教材新的教學方法以及學生新的學習方式進行探討和研究。本文就此談一點我自己的看法和體會。

新教材向學生提供了現實有趣，富有挑戰性的學習材料，列舉了許多真實的數據插入了許多有趣的圖片并提供了大量有趣的數學題型，課本還在提供學習材料的基礎上針對學生已有的知識經驗提供了大量的操作、思考和交流機會，例如提供了大量的具有啟發性的問題，設立了“觀察與思考”“做一做”“探究”“大家談談”等欄目。有利于學生通過自己的實際操作動手動腦在合作與思考中獲得新知識，教科書還力圖采用“問題情境——建立模型——解釋應用與拓展”的模型的展開所有新知識的引用都從相關問題的研究開始這是學生了解和學習這些知識的出發點。

新教材在編排體系上知識結構上做了大幅度的改進突出了知識形成的探索過程，內容注重大多數學校大多數學生難易適中，適應學生的接受能力，并且內容直觀易懂課程在編排上注重學生的自學能力，數學意識的培養，充分考慮學生非智力因素的發展這就要求我們教師必須突破傳統的教學模式研究探索適應新教材的教學方式以適應新的需要。……