探究活動在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究

胡曉蓉

摘 要：高中政治教師要想幫助學(xué)生學(xué)好政治這門學(xué)科，他們首先要將學(xué)生從被動的旁觀者中脫離出來，進而成為學(xué)習(xí)的主動參與者。為此高中政治教師必須要摒棄舊有的教學(xué)模式，重新進行教學(xué)方法和策略的研究和創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，高中政治教師提出了應(yīng)用探究活動的教學(xué)方法，因為其能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本文筆者也因此對探究活動在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進行了研究，并在文章中詳細論述自己的研究結(jié)果。

關(guān)鍵詞：探究活動;政治教學(xué);高中

在高中政治教師傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，學(xué)生對政治這門學(xué)科有著錯誤的認知，他們認為只要對政治知識進行死記硬背，就能夠取得有效的學(xué)習(xí)成果。這也就導(dǎo)致學(xué)生無法對政治知識有著深刻的理解，也無法對其進行靈活的應(yīng)用。此時高中政治教師就需要對這一現(xiàn)象進行改善，他們通過將探究活動引入到自己的教學(xué)活動中，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有所提高。更重要的是，學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)和探索知識，進而培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

一、提出調(diào)動學(xué)生思考的問題

高中政治教師要想發(fā)揮探究活動的作用，能夠調(diào)動學(xué)生思考的問題是關(guān)鍵因素。不管問題的提出者是教師還是學(xué)生，所提出的問題必須要具備靈活和新穎的特點，其也要與教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，只有這樣的問題才有解答的意義。教師所提出的問題讓學(xué)生進行討論和交流;學(xué)生提出的問題可以讓教師進行解答。……