高三班主任班級管理策略

努爾古再麗·熱西丁

摘 要：對于高中生來說，高三是一個非常關(guān)鍵的時期。他們在此階段的行為、表現(xiàn)等往往對其后的發(fā)展有著決定性的影響。作為高三班主任，我們必須在深刻認(rèn)識這一點內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)時間，重視高三學(xué)生心理健康教育以及在班級管理中營造松弛有度的班級氛圍等，使他們能夠?qū)⑵錆撃茏畲笙薅鹊赝诰虺鰜怼?/p>

關(guān)鍵詞：高三學(xué)生;班主任;班級管理;具體策略

高三是決定高中生命運的轉(zhuǎn)折點。倘若班主任能夠在此時給予他們恰當(dāng)?shù)墓膭钆c指導(dǎo)，他們勢必能夠在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中再創(chuàng)佳績。然而，如何才能在高三班級管理中順利實現(xiàn)這一目的呢？在此，經(jīng)過多年高三班級管理經(jīng)驗積累，筆者僅從以下幾點來談?wù)勛陨砝斫馀c認(rèn)識。

一、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)時間

《禮記·中庸》有云：“凡事豫則立，不豫則廢?！逼渲?，“豫”是準(zhǔn)備的意思，也就是說，無論做什么事情，只有實現(xiàn)準(zhǔn)備好才能獲得成功。高三學(xué)生的復(fù)習(xí)更是如此。由于所學(xué)知識內(nèi)容的既多且雜，倘若在復(fù)習(xí)過程中沒有明確的目標(biāo)和計劃，絕大部分高三學(xué)生往往會在復(fù)習(xí)過程中疲憊而無所得。作為高三班主任，我們想要學(xué)生獲得更好的發(fā)展與進(jìn)步，就必須讓他們在學(xué)習(xí)過過程中針對自身劣勢擬定明確的復(fù)習(xí)規(guī)劃以及目標(biāo)等。如此一來，他們才能在高三階段的知識復(fù)習(xí)中感受到知識的完整性、系統(tǒng)性，進(jìn)而根據(jù)自身感悟?qū)λ鶎W(xué)知識內(nèi)容等作出進(jìn)一步的分析與整理。……