初中生物課堂教學中學生環保意識的培養

盤文生

摘 要：環境保護意識的樹立是目前日益嚴重的環境問題帶個我們的啟示，初中學生作為公民，也要樹立環保意識，著手參與到環保實踐中來。借助生物教學契機滲透環保意識是提升生物課程時效性的方法之一，但是就目前的初中生物課程教學實踐環節來說，學生的環保意識培養并不到位，顯然環保教育目標滲透不足，因此，本文特展開如下內容論述。

關鍵詞：初中生物;環保意識;培養

引言：

經濟社會高速發展，環境問題伴隨而來，我們也開始關注到這一問題，在環保宣傳和路徑分析上做了大量工作，且初步取得了一些成效。在教育活動中滲透環保意識旨在引導學生在學習學科知識的過程中，關注環境的可持續發展問題，這對生物教學活動質量提升有積極意義。因此，本文提倡將環保意識滲透到初中生物課堂教學活動中來。

一、環境保護教育的重要作用

隨著我國經濟社會建設速度提升，生態環境保護和資源節約意識建立十分關鍵和必要。我國人口眾多，環境和資源承載很大壓力，資源分配不均、人均資源占有量小都是我們目前面臨的嚴峻問題，這種情況下，我國群眾的環保意識依然比較薄弱，水資源浪費、垃圾亂扔以及一次性用品的大量使用等都是造成生態環境污染和資源浪費的主要原因。目前，我國需要普及環保意識，也需要大批環保志愿者參與到環境保護工作中來，從青少年階段開始養成學生的環保意識，是優化環保教育效果的有效路徑，這符合我國的國情，也符合義務教育要求，利于初中生的生物素養養成。……