新經濟常態下高職院校畢業生就業存在的問題及策略研究

饒素玉

摘 要：就業是最大的民生工程，促進就業工作特別是高職院校畢業生就業工作，是實現經濟持續健康發展、民主改善和社會穩定的重要保障。本文通過分析當前新經濟常態下對當前整個高職就業工作自身存在的問題，進而提出行之有效的策略，從而全面促進高職畢業生精準就業和就業穩定工作。

關鍵詞：高職院校;新經濟;精準就業;就業穩定

習近平總書記強調：“高校畢業生的就業問題關乎社會安定穩定，一定要高度重視高校畢業生就業創業工作，關系著千百萬個畢業生和家庭的福祉”。2019年5月22日，國務院決定成立國務院就業工作領導小組，進一步體現了黨中央、國務院對就業的高度重視。今年是新中國成立70周年，大事要事多，經濟下行壓力依然存在，不確定因素多。做好就業工作是民生問題，更是政治問題。

一、當前高職院校畢業生就業存在的問題特征

（一）高校當前專業建設創新力度不夠

在全球化競爭的時代，大學只有順應時代的呼聲，回應時代的召喚，才能把握歷史命脈。高職院校要推動理論創新，制定相應的創新性人才培養目標、體系，成為國家在全球競爭中關鍵的引擎和動力，為國際經濟和人類文明做出新的貢獻。綜觀我國大部分高校的專業建設，普遍存在一些問題，一是專業設置與調整過慢;二是校企合作機制缺失;三是專業建設與課程體系、課程標準與人才培養目標脫節;四是專業建設主體責任不明，最為典型的是頂崗實習計劃沒人落實，學校和企業相互推諉，給學生技術技習得造成致命打擊。[1]

（二）供需矛盾下部分畢業生選擇“慢就業”

外部環境不確定性的挑戰和國內經濟下行壓力的挑戰使得“最難畢業季”成為近幾年的網絡熱詞，隨著高校畢業生人數的不斷攀升，加之往年一些離校未就業的畢業生尚未找到工作，即便客觀上用人單位崗位數量可供選擇余地很大，部分大學生依然選擇“慢就業”。部分畢業生主觀意識上對待就業態度消極，沒有正確的人生觀和就業觀，導致了“慢就業”。這部分學生的“慢就業”現象主要表現在對校園雙選會熱情度不高;校院級專場宣講會積極度不夠;部分畢業生畢業初期離職相對頻繁。

二、當前背景下高校就業工作的創新策略

（一）應用“互聯網+就業”招聘模式，提升精準就業服務水平

針對當前經濟形勢可能會造成失業率增加的情況，作為就業重地的高校，應該要積極探索招聘會新模式，如可采取“校園招聘月模式”，實行招聘會分批分類進行，以集中優勢企業大型招聘會為主，中型招聘會為輔，常年企業一對一宣講等模式，充分創造企業和學生零距離交流、洽談的機會。此外，可通過網絡招聘與傳統的招聘形式相結合，減少學生搜集就業信息的盲目性，提高了工作效率，節約了工作成本。針對前來學校招聘的用人單位，學?？蛇M行嚴格篩選，篩選條件可從薪資、有無住宿、交通、福利、公司文化等，并結合專業特色，優中選優，并提前將優質崗位信息通過網站、微信公眾號、短信、QQ群、微信群、郵件等各種互聯網方式發布到畢業生手上，保障畢業生能及時得到學校精心為他們挑選的優質單位，通過精準就業服務保障就業質量。

（二）完善創新創業教育體系，推進創新型人才培養

構建“融入式”創新創業人才培養新模式。學校可依托相關部門出臺相關創新創業教育與學分制結合等制度，將創新創業教育融入所有專業人才培養方案中?？擅嫦虿煌昙墝W生，分層分類開設創新創業課程，開發和立項創新創業課程建設項目。例如筆者所在的學校2018年開設了共計28門校級創新創業教育課程，8門網絡創新創業課程。同時加強創業師資培訓力度，本校有近30人參與浙江省創業導師培育工程，2人被聘為浙江省高校創業導師。學校為了更好的促進創新創業發展，建立了創業學院，作為學校創新創業人才培養試驗特區，創業學院借助優質教育教學資源，整合行業企業等創業實踐資源，推進教育教學綜合改革，打造“一體、兩翼、兩推力”與浙江特色小鎮互融發展的“一站式創業教育集市”，培養自主創業的小微企業家和轉型升級企業崗位創業型技術技能人才，最終培養“和諧創業人”。目前眾多高校也紛紛成立了自己的創業學院，建議在推進創新型人才培養過程中，幫助學生孵化項目，鼓勵多種形式進行創業，這樣帶動自身就業創業，也可以促成帶動其他畢業生就業創業。針對在校生，可采取“課堂互動教學+項目實操”的培訓方式，實行創業學分積累與轉換制度，培養創業精英。根據學生的創業項目和項目類別，量身制訂個性化創業培養方案。

（三）關注離校未就業畢業生就業情況，持續做好“就業后服務”工作

離校未就業畢業生的就業問題對當前經濟生活可能產生較大影響，關注剛出校門暫沒找到工作的那部分學生，對促進高校的就業質量和維持社會的和諧穩定皆起到非常重要的作用。目前我國離校未就業高校畢業生已被納入公共就業人才服務范圍，這一特殊群體的就業指導服務已由國家購買，下屬的各級人才服務機構或社會組織具體負責。首先學校應建立精準的“就業后”服務管理機制，在人員、場地、經費上予以增持，為畢業生精準的發送實施“一對一”重點幫扶，跟蹤服務未就業畢業生、落實扶持政策。[2]其次建立多方合力的離校學生管理機制，搭建多方合力的政府與高校之間互通的畢業生數據平臺勢在必行。高校要發揮作為用人單位和高校畢業生的橋梁的搭建作用，制定學校人才培養和社會需求關系表，用活人才機構的信息資源，真正實現用人單位、人才市場、高校和離校未就業學生之間的無縫對接。[3]最后是要擴充離校未就業指導教師隊伍，對離校未就業高職院校畢業生的職業指導，高職院校應該擴充就業指導老師的隊伍，讓他們接受專門的職業指導師理論學習，并組建一批穩固的隊伍，專門針對離校未就業的畢業生進行后續跟蹤、調查并做好后續就業指導服務。

三、結語

中國改革開放40年來，經濟的高速發展給了我們足夠的底氣和硬氣，“青年強則國家強”，只有能順應大變革時代的大趨勢，未雨綢繆，苦練內功，才能永遠立足于世界民族之林。

參考文獻

[1]黃宏偉.高職院校專業建設目標管理及實施策略[J].中國高教研究.2010（2）

[2]李小燕，李雄.福建省離校未就業畢業生就業管理服務探析[J].山西青年，2016（02）：39-40.

[3]張煒，朱倬然.試論做好離校未就業高校畢業生的職業指導[J].改革與開放，2016（20）：91-92.