淺談大班幼兒合作能力之培養

范夏佳

摘 要：《3—6歲兒童學習與發展指南》在社會領域目標2：5-6歲階段目標中明確指出：要求幼兒“能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。”5-6歲是幼兒合作能力發展的重要時期。因此，對大班幼兒合作能力培養是很有必要的，能為幼兒終身發展奠定必要的基礎，同事也為幼兒適應不斷發展的社會所需要的能力奠定最初的基礎。

關鍵詞：幼兒;合作;意識;能力培養

合作，合作是什么？幼兒的合作是指幼兒在生活、游戲、學習中，能主動配合、分工合作協商解決問題、協調關系，從而確保順利進行，同時每個人都從相互配合中實現了目標。幼兒將來要在社會上立足并充分發揮自己的力量，就必須學會與他人合作，將自己融入集體中，用集體的力量和智慧去解決問題和戰勝困難。大班孩子各方面能力明顯增強，自主結伴游戲明顯增多，隨著年齡的增長，合作能力就需要增強，以便以后在各種活動中能遇事冷靜，有條不紊，并認真妥善地處理好每一件事情，和同伴友好相處，體驗合作的樂趣以及大班幼兒面臨幼小銜接，更需要嘗試在幼兒園一日生活中對幼兒分組、幼兒交往技能和合作行為進行訓練，促進發展，為其入小學參與合作學習打好基礎。那么，如何培養幼兒的合作意識和合作能力呢？

一、創設良好環境，提供與同伴自由交往的機會。幼兒之間的交往首先開始共同的游戲和活動，幼兒在說、笑、打、鬧中相互熟悉，獲得交往經驗的。老師應提供幼兒盡可能多的自由活動時間和自由，而自己僅作為引導者、支持者與合作者的身份參與，鼓勵幼兒大膽、積極地與同伴交流，把解決問題的權利交給幼兒。剛開始幼兒只要遇到沖突，便會大聲爭吵或告狀，這時，老師應引導幼兒自己學習解決問題，協調與同伴間的關系和矛盾。漸漸幼兒遇到問題基本能自己解決，爭吵和告狀的現象會大大減少。其實，幼兒天生就有與同伴合作、交往的愿望。因此，不要怕孩子與同伴不能交往，更不要怕孩子在與同伴的玩耍活動中受到傷害。教師應鼓勵幼兒用和平的方式，自己去解決矛盾，讓雙方達成共識，在游戲中與同伴自由交流協商，分配角色，并達到友好的合作。另外，教學活動也可以是一個良好的合作機會。因此，教學中我努力創設能夠引起幼兒興趣，促使他們主動而又積極地投入到學習活動的問題情景中去。幼兒在教師創設的活動情境中，積極思維，主動探索，合作交流，很快地掌握了長方體的特征。游戲活動也就成了幼兒展示自己才能，發揮自己創造性的場所。作為教師，既不要放過每一次讓幼兒合作的機會，同時還要有意識地為幼兒創造、提供合作的機會。

二、提供感興趣的事物和活動，讓幼兒自己選擇合作者。為幼兒提供感興趣的活動是為了引起幼兒參與合作的愿望，較長時間地集中注意力，并從中找到自己參與合作的樂趣，從而增強交流、分工與合作的積極性。通過觀察發現：幼兒進行自發性的合作活動時要比教師安排好的合作活動更投入。在自發性的合作活動中，參與活動的幼兒都能自覺地控制自己的言行，自覺地遵守游戲規則，自覺地與同伴互相協商，分工合作，遇到了困難也能勇敢地面對，并商討解決。而在老師安排好的游戲活動中，他們在合作時，有的幼兒表現得漠不關心，有的幼兒雖然在合作，但遇到一點點困難就放棄了。由此可見，為幼兒提供他們感興趣的活動并讓幼兒自己選擇合作伙伴，也是幼兒積極參加合作性活動的重要原因之一。

三、掌握必要的合作技巧與方法。幼兒可能不會在需要合作的情景中自發地表現出合作行為，也可能不知如何去合作，這就需要教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。而語言能較準確的表達自己的思想、要求和愿望，能更好的與人溝通，更好的滿足自己的需要。老師應鼓勵幼兒用語言表達自己的思想、要求、愿望，用語言解決各種矛盾。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作;遇到矛盾時，要協商解決]司題;當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他;當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助，等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方密策略，在合作中學會合作。另外學會分享，學會欣賞他人長處也是非常必要的。

四、給予幼兒肯定，讓幼兒體驗合作的樂趣。及時給予鼓勵、讓幼兒體會合作的快樂，教師看到的幼兒能與同伴一起友好配合的玩耍，或協商、詢問，應注意引導幼兒感受合作的成果，體驗合作的快樂。總之，幼兒合作能力是一種品德培養，對幼兒一生的發展至關重要。我們要激發幼兒合作興趣，為幼兒創造合作的機會，指導幼兒掌握合作的技巧，為幼兒良好個性發展奠定扎實的基礎。

二十一世紀充滿了競爭和挑戰，我們今天的孩子將是新世紀的小主人，他們必須學會共同生活，這就需要他們從孩提時代就學會相互理解，平等交流與和平共處，讓他們學會在合作中競爭，在競爭中合作。不僅如此，還要學會在合作中與不合作的伙伴間增進友誼，相互了解，因此，幼兒期培養幼兒的合作精神與能力將是我們幼教工作者面臨的重要課題。

參考文獻

[1]《三到六歲兒童學習與發展指南》、《綱要》、《幼兒教育》.出版社：浙江教育報社、《學前教育研》