淺談初中數(shù)學(xué)教研工作的改革

李麟

【摘要】數(shù)學(xué)教研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，在初中數(shù)學(xué)教研工作中，要改變傳統(tǒng)的單一模式，用多種形式展示教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)校深化教育改革，使學(xué)校沿著正確的道路健康地向前發(fā)展。開(kāi)展多元化的教學(xué)講座，多種形式的課堂，確保人人參與教研工作，有效地促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教研工作全面開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教研工作；改革

隨著改革的不斷深化，為了教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，我們一定要在初中數(shù)學(xué)教研中以多元化的形式開(kāi)展，單一的聽(tīng)課、評(píng)課已經(jīng)不能滿足新時(shí)代數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，無(wú)法提高教學(xué)質(zhì)量。從主觀上說(shuō)，教師在課堂上疲于應(yīng)酬，很難有知識(shí)的跨越，因此，我們要根據(jù)客觀實(shí)際對(duì)教研工作進(jìn)行探討，使教研工作在實(shí)際教學(xué)中得到應(yīng)用，走出單一的教學(xué)模式，以深化教學(xué)改革為基礎(chǔ)，帶動(dòng)初中數(shù)學(xué)教研工作的改革。

一、在課堂上，實(shí)施多種形式的教研工作

第一，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，補(bǔ)血液，強(qiáng)機(jī)體。教研工作可以圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行改革，在課堂上用多種形式開(kāi)展教研工作，有利于完善教學(xué)教研工作，也豐富了課堂內(nèi)容，提高了教師的課堂效率。為了有效開(kāi)展教學(xué)教研工作，可以與市教研室教研員聯(lián)系、協(xié)商，邀請(qǐng)有知名度的教師來(lái)校上示范課，指導(dǎo)教師教研。在開(kāi)展教研過(guò)程中，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，課前的準(zhǔn)備、問(wèn)題的探究、學(xué)生習(xí)題的精選、相關(guān)資料的搜集，都密切配合，齊心協(xié)力，為做好數(shù)學(xué)教研工作，提高教學(xué)質(zhì)量共同努力。通過(guò)示范課給教師樹(shù)立標(biāo)桿，針對(duì)課上的問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，選出高效的教學(xué)方法。課程開(kāi)展后，要制訂相應(yīng)的計(jì)劃，對(duì)教研工作進(jìn)行總結(jié)。我校是偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，很難了解到新鮮的教育信息，教育經(jīng)費(fèi)不足，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引起高度重視，積極想方設(shè)法創(chuàng)造有利教師成長(zhǎng)的條件，使每個(gè)教師都能走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸收新的知識(shí)，充實(shí)自己，繼續(xù)發(fā)展教育。學(xué)校教研組要制訂相應(yīng)的教研計(jì)劃，組織教師教研學(xué)習(xí)，從優(yōu)秀的教學(xué)資料中搜集教學(xué)實(shí)例，讓教師們積極討論，踴躍發(fā)言，對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，研究，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在新的教學(xué)理念下獲得全新的體念和技能。

第二，加強(qiáng)教師聯(lián)系，充分挖掘教師潛力。開(kāi)發(fā)教師潛能，運(yùn)用公開(kāi)課的平臺(tái)，讓教師說(shuō)出自己對(duì)課程的構(gòu)想、處理方法、教學(xué)方法、教學(xué)目的，每個(gè)教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)課程中的內(nèi)容發(fā)表自己的感受和看法，針對(duì)不足之處提出相關(guān)的修改意見(jiàn)，尋找適合自己的教學(xué)方法，挖掘教師潛力。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教育的整體改革是將正確的教育思想運(yùn)用到教學(xué)中去，因此，初中數(shù)學(xué)教研工作要從實(shí)際出發(fā)，密切教師間的互相交流和合作，充分挖掘教師潛能，深化教育體系改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)共同進(jìn)步。

第三，實(shí)施“傳、幫、帶”，為教研工作培養(yǎng)后備力量。在初中數(shù)學(xué)教研工作中，“傳、幫、帶”既是學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分，開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng)，使年輕教師快速掌握教學(xué)方法、教學(xué)技巧、課堂教學(xué)藝術(shù)，在總體上提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，讓年輕教師在評(píng)課時(shí)及時(shí)了解到自己的不足之處，并及時(shí)改正，從而提升教學(xué)質(zhì)量，“傳、幫、帶”活動(dòng)經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，逐步形成了“以講對(duì)導(dǎo)”，讓課堂充滿活力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，使學(xué)生成為課堂的主人。在課堂上，教師要講得盡量少，即精講；學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦做得盡量多，即多練；在每一堂課上都要充分考慮到每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到滿足，然后將所學(xué)知識(shí)的疑惑闡述出來(lái)，共同弄通弄懂。在實(shí)際中，要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，解決實(shí)際問(wèn)題，使其充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力和實(shí)用性。

第四，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)課堂內(nèi)容。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，教師要認(rèn)真寫(xiě)好教案，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類型，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間都作出詳細(xì)的記錄，在一節(jié)課結(jié)束后，堅(jiān)持寫(xiě)心得，對(duì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施情況進(jìn)行歸納和總結(jié)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在每堂課前都要做好充分的準(zhǔn)備，寫(xiě)好多個(gè)課時(shí)的教案，制作多個(gè)課時(shí)的課件，課后做好記錄，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和回顧，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和方案，認(rèn)真搜集每堂課的知識(shí)要點(diǎn)，豐富課堂內(nèi)容。通過(guò)寫(xiě)教案能夠幫助教師及時(shí)收到反饋信息，教師對(duì)教學(xué)方案實(shí)施過(guò)程中所遇到的問(wèn)題和不足之處進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，為建立完善的教學(xué)體系這個(gè)過(guò)程非常重要，根據(jù)這個(gè)過(guò)程能夠更好地促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的不斷完善和優(yōu)化，提高教師的綜合能力和水平。

二、制定合理的教研課題，鼓勵(lì)人人參與

制定合理的教研課題是非常重要的，教研課題可以使教師們互相借鑒，互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，推動(dòng)教師專業(yè)水平的提高，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這就要求教研組和學(xué)校分管教研工作的領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力，緊跟形勢(shì)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，制定合理的教研課題，帶領(lǐng)教師們有組織、有計(jì)劃、有目的、有步驟地開(kāi)展數(shù)學(xué)教研工作，把教師們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同學(xué)習(xí)，探討教研工作，讓人人都能參與到課題的實(shí)踐中，使數(shù)學(xué)教研工作順利開(kāi)展起來(lái)。在設(shè)置教研課題時(shí)，要鼓勵(lì)人人積極參與，從而提高初中數(shù)學(xué)教研的質(zhì)量，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教研工作順利開(kāi)展。

三、實(shí)施多元化講座，提高教師整體素質(zhì)

培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教研的核心，高素質(zhì)的教師在提高教學(xué)質(zhì)量上起著重要的作用。教學(xué)中，必須對(duì)教育進(jìn)行深入的研究，沒(méi)有教學(xué)研究就沒(méi)有好的教學(xué)方法。不斷提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證，這些問(wèn)題關(guān)系到教育的成敗，值得探討，必須深入研究。針對(duì)這種情況，在初中數(shù)學(xué)教研工作中，應(yīng)實(shí)施多元化講座，要求每個(gè)教師都談?wù)勛约旱南敕ê褪斋@，通過(guò)這種活動(dòng)全面提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而打造一支業(yè)務(wù)精良、品德高尚的高素質(zhì)的黃大年式的教師隊(duì)伍。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要抓好教研工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想。學(xué)校在組織教研工作時(shí)，要打破單一的教學(xué)模式，向多元化的教學(xué)模式發(fā)展。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，要科學(xué)地組織，合理地安排，目標(biāo)要明確，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際開(kāi)展教研工作，促進(jìn)教師之間的互相交流，互相合作，真正實(shí)現(xiàn)教科研的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王素芝.淺談初中數(shù)學(xué)優(yōu)差生注意轉(zhuǎn)換中的線索和準(zhǔn)備效應(yīng)[J].中國(guó)校外教育， 2012（08）：26.

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