培養學生積極情緒在小學班級管理中的作用

馬愛桂

【摘要】： 隨著社會的不斷發展進步，教育領域也隨之與時俱進，實行教學改革，對于老師來說，也在不斷的改變自己的教學方式和對班級的管理模式，對于學生來說培養他們的學習積極性也是至關重要的，所以心理學在教育中也發揮著重大運用。對于學生來說，積極心理學可以培養他們的心理品質，建立正確得心理環境，有助于他們身心健康成長。

【關鍵詞】：小學 班主任 積極心理學

前言：根據調查顯示，積極心理學對人的影響很大，可以激發人本身的潛能，對于學生來說，積極心理學可以影響他們對于學習的態度，對于管理學生的老師來說也有著至關重要的作用，優良的管理可以讓學生更好的學習，提高教學效率。

一、把握老師積極心理理論

在教育領域中，老師不只是教學傳授知識，對于學生來說，老師就是學習的榜樣，可以從點滴小事中來學習，所以老師的心理反應對學生來說也是很重要的，老師應該是具有積極的心理給學生上課，而不能是消極情緒來影響學生。在教學中，面對問題老師可以積極的解決問題，面對任何事情都持有樂觀的、積極的態度，這樣也會影響身邊的學生，培養學生的積極心理品質，具有正確、積極心態的學生在一起學習，班級里面氛圍都變得活躍起來，大家共同學習，解決問題，這樣可以促進學生的幸福感和滿足感。學生時代很多學生也會有消極心態，影響自己的身心健康，所以老師應該關注并且防止學生因為消極情緒而出現心理疾病。為學生們營銷積極的學習氛圍，使得他們認知自己，感受到幸福，這樣有利于他們認知積極心理學的作用。

面對學生的各種壓力，為了防止消極情緒對他們的影響，各大學校都會開展積極心理學大會，很多學生聽過演講之后，認識到積極心理學對于自己的作用，從接觸到接受到改變，通過積極情緒來開導自己，使得自己也變得積極起來，這樣面對生活壓力，學習壓力都有所減輕，看待事物都是積極陽光的。班主任帶著積極的情緒來管理班級學生，也會影響到學生，特別是對于小學生，小學生的自主能力有待提高，總是會學習身邊人做事的態度，給他們營造積極的情緒氛圍，有利于他們的學習提升，對他們的心理健康也很重要，對于以后的教學工作也奠定了良好的基礎，會影響到教學中的各個方面。

二、增加小學生積極心理體驗

在應試教育中，老師的關注點永遠只是學生的成績，老師面對學習成績不好的學生時，會過度批評和罰寫作業，這是學生就會產生抵觸心理，就會變得很消極。現在積極心理學的廣泛關注，老師的教學方式也會有所變化，面對成績不好的學生，不會只是一味的責罰，更重要的是關注他們，給學生們營造積極活躍的學習氛圍，不會讓他們產生抵觸心理，老師可以和學生面對面的交談，以積極的心態引導學生，可以幫助他們減輕心理壓力，通過對于學生自身的長處要時常夸獎，這樣可以增強他們的自信心，有助于他們塑造積極的心理，激發他們的學習熱情，提高學習能力。老師對于學生的影響很重要，對于學生要時常鼓勵，讓他們感受到存在感，這樣才可以增強他們的自信心，激發學習積極性。

比如，新學期剛開始，老師上課之前都會自我介紹，面對調皮紀律不好的學生時，他們就會搗亂，不會遵守課堂紀律。對于這種情況，如果按照傳統的教學的方式來教育學生的話，就是一味的體罰，因而體罰之后的這位學生會更加抵觸這位老師和這門課程。如果按照積極心理學的教育的話，就會有些不一樣的結果，面對不遵守紀律地這位學生老師可以找到他的長處，當著全班同學面前來夸獎他，使得自己認識到錯誤，這樣教育之后這位學生也不再調皮，并且努力積極學習。這樣的對比可以明顯看出老師的教學方式對于學生的影響很大，面對犯錯誤的學生不能只是一味的責罵，應該了解學生的心理活動，并積極關注和引導，就會改變學生的做法。

三、培養小學生的良好心理品質

小學時期的學生自主解決問題的能力有待提高，面對很多問題都沒有經歷過，解決問題的時候也是沒有經驗，遇到困難之后就會后退，不會積極克服困難。小學時期對學生的心理培育是很重要的，老師在教學的時候應該更加關注和塑造學生的積極心理。老師需要了解全班每個同學的實際情況，對于他們不同的性格要有不同的引導，或者給予他們暗示，面對性格內向做事謹慎小心不敢輕易前進的學生時，老師要時常鼓勵他，積極引導他們肯定自己的決定，讓他們可以大膽往前走;面對認知能力比較慢的學生時，老師要有耐心，慢條斯理的進行積極引導，要讓他看見自己的長處而并不一味的是短處，降低自己的自信心，感到自卑，都是消極心理。

老師的積極引導對于學生來說很重要，有著很大的影響。比如，有一名學生上課學習非常努力，很勤奮，但是在考試結束之后成績始終不理想，只看中成績的老師就會逐漸對這名學生少了關注，學生也變的內向起來，不愿意跟身邊的同學交流互動，班級同學也不愿意幫助他。但是具有積極心理的老師看到這名同學了解情況之后，給予同學積極的引導和心理暗示，從他勤奮、努力的學習態度上表一肯定，給他鼓勵，在學習中遇到困難要迎難而上，克服解決困難，對于同學進行積極的引導和暗示之后，這位學生的成績明顯進步很多，也不會遇到困難不交流，會主動詢問解決，同學之間的關系也越來越好，都是滿滿的正能量。

結束語

積極心理學是國外學家提出并推行的，在我國采用的時間并不是很長，但是盡管如此，只要運用了積極心理學在教學中的學校，有著很好的成效。積極心理學對于老師來說，在管理班級學生中起著很重要的作用，雖然其中也會遇到各種各樣的問題，但總體上效果很明顯，培育學生的積極健康心理，增強他們對于積極心理的認知，激發他們的學習積極性。積極心理學對于我國教育領域的影響越來越大，所以我們應該更加關注并且發展積極心理學，發揮其重大運用。

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