高中歷史高效課堂初探

貢秋拉姆

摘 要：歷史課程的教學是最能讓學生思想意識覺醒的學習內容，也是能讓學生的文化修養累積的義務教育中的學習課程。在高中歷史課堂上，讓學生逐漸提高為人處事的文化素養，是很多學習過程所不能替代的。而且歷史是一門重要課程，不僅可以學習豐富知識，還能夠增強文化素養。傳統教學方法逐漸暴露出弊端，已經無法滿足實際情況需求，要不斷優化才能取得良好效果。文章從不同方面展開論述，采用科學合理的手段，從而促進學生全面發展。

關鍵詞：高中歷史;課堂教學;高效

引言：

高中教學階段歷史是學習的主要科目之一，在高考中占有很大的比重，歷史學習難度相對較大，涉及的知識面廣，知識量多，時間軸線長，大部分學生的興趣并不濃厚，導致教學效率偏低。目前我國推崇素質教育，培養學生的自主學習能力以及思維能力。文章提出了一些高中歷史教學高效課堂建設的策略，希望能培養學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，讓學生成為課堂的主人。

一、高中歷史教學中要注意的事項

1.注重課堂上的學生表現情況和材料運用情況

課堂教學中的學生眾多，老師只能通過抽查的方法察看學生的掌握情況，通過學生上課時的表現狀態也能夠判斷出學生此刻的學習情況。對于不能理解的問題學生的注意力會較為集中，這樣的學生能把老師講過的話記住卻還不能理解。一些能主動回答問題的學生對于老師的授課方法比較適宜，對知識的掌握情況較好，但還缺乏對知識的靈活運用。……