高校黨建與教育教學的深度融合策略探析

陳煜 魏儉

摘 要：為更好滿足社會對高校創新型人才需求，需要加強高校黨建工作與教育教學工作的深度融合，充分發揮兩者的教育價值和育人功能。與此同時，兩者在教育目標方面存在共通之處，有利于更好將兩者教育職能和具體工作落實到位，推動高校黨建與教育教學工作的個性化發展，積極有效地為學生營造良好教學氛圍，為促進學生的全面發展奠定基礎。

關鍵詞：高校黨建;教育教學;深度融合;策略

引言

在立德樹人教育背景下，高校黨建工作與學生思想品質和價值觀念等綜合素質息息相關，為更好促進對學生綜合能力的培養，需要明確高校黨建與教育教學深度融合的意義，結合相關意義，加強對高校黨建與教育教學深度融合方式的創新與發展。

一、高校黨建與教育教學的深度融合意義

第一，在素質教育發展過程中，高校黨建工作與教育教學工作的深度融合，可以更好將高校素質教育和立德教育工作落實到位，高校黨建工作主要包含思想建設、作風建設、民主建設和能力建設等等，在兩者深度融合的過程中，可以更好體現出教育教學以生為本的教學原則，積極圍繞學生的學習需求來開展一系列的教育教學活動，最大化的實現對學生日常思想教育工作的開展，提高教育教學的有效性。第二，高校黨建與教育教學工作的融合，可以基于兩者存在共同之處的前提下，對學生進行政治理念、道德觀念、文化意識等方面的全面培養，有效幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高學生的社會責任感和創新創業意識，進而為社會發展提供更多黨和國家所需要的綜合性人才，提高高校教育教學質量。第三，高校黨建與教育教學的深度融合，可以彌補高校教育教學對傳統文化有效甄選功能的缺失，不斷提高學生的文化自覺，幫助學生更好理解和吸收優秀傳統文化和精神文化。并且高校黨建工作在開展的過程中，包含很多與傳統文化精髓和中國傳統文化有關的教育內容，在一定程度上可以為高校的教育教學奠定傳統文化基礎，不斷調動學生接受傳統文化的積極“自知”意識，培養學生愛國主義精神和堅定理想信念。第四，高校黨建工作的發展和實施，始終站在文化價值引領的最高地位，而且其中所發展的相關思想內容和精神理念，都堅持與時俱進、開拓創新原則，為高校的教育教學和學生工作的開展提供最先進的文化發展方向，有利于幫助學校教育教學更好實現文化辨識、文化融合和文化校正。進一步營造良好的高校教育教學文化氛圍，促進高校教育教學的精神文明建設，增強學生對黨的政策方針的正確理解，更好堅定大學生黨員的政治立場和促進思想覺悟的提高。

二、高校黨建與教育教學的深度融合策略

（一）堅持以生為本的融合理念

為更好滿足對學生綜合能力和道德素養的培養，需要高校黨建與教育教學深度融合的過程中，堅持以生為本的融合理念，充分發揮出兩者深度融合中學生的主體地位和主體性，促進大學生的全面發展和創新。首先，高校黨建工作所開展的相關工作和活動，必須結合學生成才成長的需求和需要，加強對學生黨性素養的培養，將具體黨建工作落實到位。其次，搞笑，黨建工作要有效發揮出黨員教師的先鋒模范作用，在教育教學過程中為學生樹立良好的先鋒模范榜樣，所有教育教學研究工作的開展，都要要立足于學生，結合學生的身心發展特點和成長規律，促進高校黨建工作的全面發展和創新。最后，在以生為本的高校黨建與教育教學融合過程中，為更好促進對學生成才成長的激勵與培育，需要學校和黨建工作者以學生為本，制定“啟明星計劃、北斗星計劃”等教學目標，加強對學生思想教育、心理健康教育和綜合能力的培育，有效構建以學生為本的教育教學服務體系，進一步促進高校黨建工作與教育教學工作深度發展創新，進而實現高校黨建工作與教育教學工作之間的良性互動和協同發展，全面提高高校黨建和教育教學工作的針對性與科學化水平。

（二）積極采用個性化融合方式

高校黨建工作與教育教學工作的深度融合，需要在堅持以生為本的融合理念前提下，積極采用個性化融合方式，深化教育教學工作方式和黨建工作方式的創新與改革。其一，學校可以采用“課程思政”的融合方式，將黨建工作中的思想政治教育內容與高校教育教學的各個專業與學科相結合，同時，根據學生的學習需求，建立思想政治教育理論課專題教學、實踐教學和網絡教學等教學體系，從多方面對學生進行思想政治觀念和道德素養的正確培養，讓高校黨建工作和教育教學的結合更加具有實踐性與教育性。其二，高校黨建工作和教育教學的融合，還要充分發揮出網絡等新媒體平臺的育人功能，通過網絡平臺對學生進行高尚道德品質和價值觀的培育，也可以將相關經典事跡、黨的最新理論和紅色文化教育內容分享到網絡平臺，并且將這些教育內容與學生的專業課和理論課教育相結合，更好實現對學生的全面培養和正確價值觀的引領，讓高校黨建工作與教育教學的融合更好與時俱進的發展。其三，高校黨建和教育教學工作的融合，可以采用開辟第二課堂的方式，有效對學生黨建教育知識和教育精神的滲透，強化學生思想動態，調動學生參與學習的積極性和主動性。

（四）建立健全相關的保障制度

高校黨建與教育教學工作的深度融合，需要建立健全相關的保障制度，以制度來規范和推動高校黨建工作與教育教學工作的融合，同時，通過相關保障制度也可規范校園各項活動的行為，提高高校黨建工作與教育教學工作的合理性。所創建的相關保障制度，還必須與高校黨建工作和教育教學的特點相結合，加強兩者融合工作的實效性、針對性與靈活性。通過一系列的保障制度，對高校黨建工作與教育教學工作的活動開展進行監督，更好實現各種優質教育資源的合理配置，不斷滿足學生的學習需求，促進高校校園文化建設，推動高校黨建工作與教育教學工作的相互依存、相互促進。除此之外，學校還需要建立和完善融合的聯動機制，結合不同學生的學習需求和人才培養宗旨，為學生多開展一些實踐活動，并且從學生的視角來位學生有效引入鮮活的實踐案例，全面實現對學生正確學習意識和思想觀念的培養，真正落實高校黨建工作立德樹人的教育目標，提高高校黨建工作和教育教學深度融合的水平與質量。

結語：

加強學生思想品質和價值取向等綜合素質的培養，需要充分發揮出高校黨建工作與教育教學工作融合的作用和價值，并且堅持以生為本的綜合理念，更好將兩者深度融合工作落實到位。

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作者簡介：第一作者：陳煜1977.6.19男漢陜西咸陽大學本科講師思想政治電子商務050041石家莊鐵路職業技術學院經濟管理系

第二作者：魏儉，1971年4月2日，女，漢族，碩士，教授，河北省深州市，黨建和會計，050041，單位：石家莊鐵路職業技術學院