《平面設計》課程在計算機科學與技術專業課程體系中的作用與地位分析

陳巖 李亞娟 洪學 王瑤 武傳寶

【摘要】新時期，教育理念不斷出現，高等職業教育中對課程以及課程體系建設的重視程度越來越高，也取得了較大的成果，對教育質量的提高做出了很大的貢獻。但如果僅僅對單個課程進行，則會存在一定的局限性，在這一背景下出現了課堂體系建設概念。應用型本科院校計算機科學與技術專業課程體系構建中，《平面設計》課程具有十分重要的地位，本文就此進行相關的探討。

【關鍵詞】平面設計;計算機科學與技術;課程體系;作用

對于計算機科學與技術專業來說，在課程體系建設過程中還存在一定的問題，包括在注重內部組織銜接時忽視了課程之間的關系，不利于學生綜合素質提升。平面設計課程作為計算機科學與技術專業重要的課程，在課堂體系中具有重要的地位，加強對其的研究，對于構建更加完善的專業課程體系意義重大。

1.計算機科學與技術課程體系建設內涵

課程體系也被成為課程群，是多門課程的集合，同一個課程體系中的課程應該具備一定的特征，這是構建課程體系需要解決的第一個關鍵問題。通常來說，一個課程體系需要由3門以上的課程組成，同時在課程教學中具有不重復的特性，而知識點之間相互獨立，知識點之間相互親和，教學實踐環節需要相互連貫，存在層層遞進的關系。課程體系與模塊類似，更加注重學生節能的培養，弱化了課程個性概念，體現課程與課程之間的相互融合、交叉，是一個大課程觀念。

計算機科學與技術課程體系構建過程中，根據不同層次學生需求，找出課程之間的關系，不斷完善相關課程體系。

2.計算機科學與技術專業課程體系建設的必要性

第一，在時代發展過程中，各類高新技術不斷出現，技術也隨著社會環境等變得越來越復雜，這對教育教學工作提出了較高要求。技術之間的關聯性越大，知識和技能之間相互關聯。而原來相互之間不存在關聯的知識也逐漸變得有所關聯，且存在相互滲透、融合的趨勢。這種趨勢下，加強課程體系建設，滿足時代發展需求。

第二，是學生發展需要。對于應用型本科計算機科學與技術專業來說，其根本目的自安于能夠培養學生掌握計算機硬件、軟件相關理論，并掌握相關技能的使用方法，能夠熟練的使用數據庫技術、多媒體技術以及網絡技術等解決實際遇到的問題，另外，還需要培養學生團隊精神、溝通能力，以便于使用社會企業等用人單位對計算機人才的需求。基于這種培養目標，強化課程體系建設，重視學生各項能力培養，也是課程體系構建的重要目標。

第三，保證計算機科學與技術專業學生畢業后能夠具有更多的選擇。在高等應用型本科院校不斷擴招后，畢業生人數數量不斷增多，而很多畢業生畢業后會選擇對口專業進行就業，近年來也出現向相近專業或非專業就業方向的轉變。因此，對于學生培養工作中，必須注重培養學生的適應能力，通過課程體系開發建設，滿足畢業生多元化就業需求。

3.《平面設計》課程在計算機科學與技術專業課程體系建設中的地位

平面設計課程是計算機科學與技術專業中十分重要的課程，而平面設計指的是在二維平面中的相關設計活動，將不同基本圖形、文字、圖案按照一定規則，在二維平面中組成圖案，利用輪廓線劃分形體界限，對形象加以描述。平面設計盡管也能夠體現出立體空間感，但與三維、四維空間有很大的不同，主要是利用圖形引導人視覺產生的幻覺空間。

當今社會，并不缺少操作能手，很多工作崗位對員工軟件操作能力僅僅是基礎的要求，更重視其能夠將創造能力、思維能力結合起來，計算機科學與技術專業的學生更容易接受平面設計知識，利用計算機軟件將自身創造發揮到極致。目前，大多數學生所缺少的正是這種創造性思維與能力，但這恰恰是社會創造附加值的重要因素。

對于計算機科學與技術專業學生，在互聯網時代背景下，任何作品都無法離開對計算機的使用。在專業課程體系建設中，必須認識到平面設計對學生培養的重要性，開設PS、DR、flash軟件課，通過平面設計課程為學生打好基礎，讓學生能夠學習更多關于平面設計的知識，提升學生用計算機進行美術繪畫的基本功，促進學生能夠掌握更多先進的設計理念、設計技術，提升其對相關軟件的操作能力、審美能力。例如，在平面設計軟件PS教學中，很多計算機科學與技術專業學生學習中，將這門課程單獨孤立起來，教學中教師往往按照教學案例實施，盡管最后學生也能夠熟練操作各種工具命令，但處理出來的圖片不夠美觀。而突出平面設計課程在專業課程體系中的地位，發揮這一課程在理論與實踐中并重的優勢。而在互聯網時代中，社會對計算機技術人才需求量更大，計算機技術發展中，各學科之間也逐漸相互滲透、交叉，計算機科學與技術專業學生學習平面設計操作課程，凸顯其特殊性，結合計算機專業學科特點，充分體現在培養計算機科學與技術專業課程體系教學目標中的作用。

計算機科學與技術專業課程體系構建中，必須堅持強化基礎、突出核心、整體優化的原則，加強核心課程，而平面設計就是這一體系中的核心課程。從課程體系模塊方面來說，平面設計課程貫徹于五個模塊中，包括公共課模塊、學科基礎課模塊、專業課模塊、拓展課模塊以及實踐環節。

4.總結

通過上述分析可知，計算機是當前社會發展中不可或缺的工具，是一門更新快、發展迅速的學科。在這一背景下，計算機科學與技術專業課程體系建設過程中，必須具有動態性的特點，與時俱進，能夠充分的發揮課程體系優勢。當然，平面設計作為一門專業的課程，是計算機專業學生基礎課程，在計算機科學與技術專業課程體系中具有重要的地位，能夠提升學生計算機基礎知識能力，能夠培養學生的創造力、審美能力，為學生將來就業奠定基礎，拓展計算機科學與技術專業學生就業渠道。

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