小學語文課堂教學中參與意識的培養

鄭飛和

摘要：現代小學語文教學的過程中，教師要引導學生積極主動投入學習中去。這是因為現代小學語文教學更加強調對學生綜合素質的培養，在新課程改革的背景下，教師對學生的培養需要以學生主動參與作為前提條件，在教學的過程中讓學生得到自由的發展。這樣學生才能夠在課堂學習的過程中自由的思考，在遇到問題的時候也會有更大的解決問題的沖動。因此，在現代小學語文課堂教學的過程中，教師應該積極的培養學生的參與意識，通過提升學生的參與意識促進現代小學語文教學質量的進一步提升。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;參與意識;培養方法

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0065-01

在現代小學語文教學的過程中，教師要將對學生的參與意識的培養當作是教學的重點。這是因為，只有有效地培養好學生的參與意識，才能夠引導學生真正投入到學習中，讓學生對學習產生比較大的興趣，而這其實也是培養學生的參與意識的前提條件之一。在實際教學的過程中，教師要在傳統教學模式的基礎上積極的引入現代教學思想，將其和實際教學情況結合起來，探索出培養學生的參與意識的最有效的方法，就是讓學生真正喜歡上語文學習。

1.積極引入現代教學理念進行教學

在現代小學語文教學的過程中，為了比較好的培養學生的參與意識，教師應該在實際教學的過程中積極的引入現代教學理念，并且在實際教學的過程中，教師需要將教學實際情況和現代教學理念進行結合，只有這樣才能夠找到最適合現代學生的教學模式。在傳統的教學模式的基礎上，積極探索和創新，這樣現代教學模式才更加能夠吸引學生的學習興趣，讓學生產生比較強的學習動力。因此，教師首先要做的就是讓學生拒絕傳統的遵循一切的思想。傳統的教學模式要求學生必須要遵從教師的引導，必須要按照教師的要求進行學習。這樣一來學生的學習空間就比較小，教師完全掌握了學生的學習空間。在這樣的情況下，學生的能力發展必然會受到比較大的約束。而學生已經習慣了這樣的學習方法，所以教師要循序漸進的改變學生的想法，讓學生產生不一樣的想法，也就是要讓學生通過思考學會質疑。比如說在教學《望廬山瀑布》這首詩的時候，筆者在跟學生介紹這首詩的相關背景的時候會說，寫這首詩的時候作者李白正處于人生的盛年，其人生也在最頂峰，因此寫這首詩的時候才會如此的大氣磅礴。同學們，在閱讀這首詩的時候你們有什么感受呢？是否有感覺到作者的豪情和其中深刻的思想呢？課后大家可以去查看相關的資料，進一步的了解其中的深刻內涵。而在學生回去以后，通過查資料就可以看到，寫這首詩的時候作者李白其實已經五十多歲了，這個時期的李白已經經歷了人生的大起大落。因此教師教學的內容其實是有問題的。這樣一來可以有效地培養學生的質疑精神。筆者在第二節課的時候也會有意識的提起這一點，同時借助提問來了解學生課后的學習情況，可謂是一舉兩得。

2.通過和諧的教學環境提升學生的參與意識

在小學語文教學的過程中，為了有效提升學生的參與意識，教師還應該通過科學的方法構建和諧的教學環境，通過和諧的教學環境來促進學生的參與意識的進一步提升。比如說在教學《我家跨上了“信息高速公路”》這篇課文的時候，筆者首先會讓學生在上課的時候說說看自己的家庭是在什么時候用上互聯網的，有了互聯網以后自己的生活有了什么樣的變化呢？在這個時候筆者會將課堂完全的交還給學生，同時讓學生自由的相互交流和討論。筆者會在一旁聽學生交流，同時以平等的姿態和學生進行溝通。這樣筆者能夠對學生的生活有比較深刻的認識，同時通過討論也可以促進課堂教學氣氛的和諧，這樣學生就會放松下來，在學習的時候其學習效率會更高。

3.提升課堂教學導入質量

課堂導入的質量也會直接影響到學生的參與意識。為了進一步促進學生的參與意識，在課堂教學開始時，教師就需要有意識提高課程導入的質量，以此為基礎促進學生的參與意識。比如說在教學《桂林山水》這篇課文的時候，筆者會利用多媒體給學生放映桂林山水的美景，通過視頻讓學生更好地欣賞視頻描寫的內容，這樣一來學生在學習文章內容的時候就會有更加直接的印象。同時，筆者還會讓學生根據視頻描述自己印象中的桂林山水，而后讓學生相互討論，這樣學生能夠在討論的過程中對語文學習產生積極的印象，這對于學生終身學習觀念的養成能夠起到極大的幫助作用。

4.結語

小學階段學生的學習能力還比較差，同時學生對自己的控制能力也比較差，因此現代小學語文教學中，一方面要通過比較強的紀律來約束學生的思想和行為，同時教師也要幫助學生產生內在的驅動力，只有核心的驅動力才能夠讓學生在學習的過程中不斷的克服困難，獲得比較好的成績。因此，現代小學語文教學中，對學生的學習參與意愿的培養至關重要。

參考文獻：

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