優化農村寄宿制小學管理，為留守兒童撐起一片藍天

鄭發

摘 要：陪伴是最長久的愛，天真爛漫的孩子本應享受與父母在一起的美好時光，可是在中國就有一部分孩子一年之中都見不到父母幾面，那就是留守兒童。留守兒童已經成為了很嚴重的社會問題。兒童是祖國的花朵，是祖國的希望，是祖國的未來。關愛留守兒童是全社會共同的責任，也是學校、家庭、社會必需關心的大事。目前，留守兒童面臨著教育、生活、社會關愛等問題。留守學生問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題，應該得到全社會的共同關注。如何解決好留守兒童面臨的這些問題已經成了刻不容緩的問題。本文旨在探討如何優化農村寄宿制小學管理，使留守兒童健康快樂成長。

關鍵詞：農村學校;寄宿制管理;小學;留守兒童;優化策略

農村留守兒童工作關系到兒童的健康成長，關系到廣大農民及其家庭的切身利益，關系到社會的和諧與穩定，農村寄宿制小學應積極采取各項措施，讓學生在校吃得放心;讓學生在校住得舒心;讓學生在校學習專心;讓學生在校“玩”得開心;確保學生安全，讓家長放心;提高教學質量，獲得社會贊譽，為留守兒童撐起一片藍天。

一、讓學生在校吃得放心

優化農村寄宿制小學管理，的主要做法是：讓學生在學校吃得放心。農村寄宿制小學都應配備學生食堂，要求學校老師與學生共同就餐;衛生部門要不定期地對學校食堂進行評估檢查，確保學生餐飲質量和安全。同時，食堂也要注意營養搭配均衡，使留守兒童健康成長補充充足營養。農村寄宿制小學也要實施好“營養午餐改善計劃”，積極探索營養午餐零利潤的運行模式，保證留守兒童用餐數量和質量，確保農村寄宿制學校學生營養質量，讓學生在校吃得放心。

二、讓學生在校住得舒心

優化農村寄宿制小學管理，為留守兒童撐起一片藍天，要讓學生在校住得舒心。化農村寄宿制小學需要改善寄宿環境，加強留守兒童管理。這就需要農村寄宿制小學改善住宿環境，做到門窗玻璃完好，有符合學生睡覺的床鋪，洗手間到宿舍的距離適中。并建立學校留守兒童活動室，配備必要的圖書、電腦以及棋類、球類設備器材，讓寄宿生能在校住得舒心。農村寄宿制小學也要按相關要求配齊配足農村寄宿制學校宿管、安保、校醫等工作人員，讓學生在校住得舒心。

三、讓學生在校學習專心

優化農村寄宿制小學管理，為留守兒童撐起一片藍天，要讓學生在校學習專心。要加快農村寄宿制小學現代學校制度建設，優化細化農村寄宿制小學管理。教師要在生活學習工作中，多關心留守兒童，精心指導留守兒童學會生活、學會學習。教師要在學習上多對留守兒童進行輔導。各校根據留守兒童學習上的實際情況，對他們按照成績、年級、班級進行分類分組。任課教師制定留守兒童幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容。學校對任課教師的幫扶效果采取不定時抽查，定期檢查和考核。讓留守兒童在校學習專心。

四、讓學生在校“玩”得開心

優化農村寄宿制小學管理，為留守兒童撐起一片藍天，要讓學生在校“玩”得開心。農村寄宿制小學要組織豐富多彩的關愛活動，豐富留守兒童的課余生活。農村寄宿制小學可以在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織安排豐富的課外活動。例如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。暑期里，農村寄宿制小學也可以開展“留守兒童暑假快樂周”活動，讓“留守兒童”在老師地指導下看書、讀報、作業、游戲，度過快樂而有意義的一周。同時，農村寄宿制小學也要上好體育課，體育老師應多研究體育活動的形式和質量，積極開展陽光體育活動，結合農村寄宿制小學學生實際開展好形式多樣內容豐富的大課間活動，增強留守兒童體質，讓留守兒童在校“玩”得開心。

五、確保學生安全，讓家長放心

優化農村寄宿制小學管理，為留守兒童撐起一片藍天，要確保學生安全，讓家長放心。要加強留守兒童道德法制和公共安全教育。各地要認真實施《未成年人保護法》，積極開展法制宣傳，普及法律知識，預防和打擊侵害留守兒童人身權益的違法犯罪行為;教育行政部門聯系司法、公安部門，聘任法制副校長、班主任，加強法制、安全教育，預防違法犯罪現象和侵害現象發生;農村寄宿制小學要實施安全教育地方課程，組織安全演練，重點提高留守兒童安全防范意識，增強自救自護、應急避險能力。同時，也要讓留守兒童在學校住得安全。農村寄宿制小學配有兼職醫務人員、生活指導教師，實行24小時值班制，全面保障留守兒童的健康。農村寄宿制小學應設立親情電話和親情聊天室，定期對留守兒童開放，為留守兒童和父母之間架起溝通橋梁。農村寄宿制小學也要配有心理輔導老師、生活指導老師，定期與留守兒童交心談心，培養學生積極健康的心態。同時，為了“留守兒童”的健康成長，農村寄宿制小學應定期為留守兒童安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解留守兒童的身體發育情況和健康情況。確保學生安全，讓家長放心

六、提高教學質量，獲得社會贊聲

優化農村寄宿制小學管理，為留守兒童撐起一片藍天，要提高教學質量，獲得社會贊聲。農村寄宿制小學要深化小學課堂教學改革，提高小學課堂質量。深化課堂教學改革，農村寄宿制小學教研工作要以圍繞開發高效小學課堂的有效途徑為指導原則，開展農村寄宿制小學教研活動，加強對留守兒童學習方法指導，培養留守兒童良好閱讀和主動學習的習慣，孕育提高留守兒童學習和創新的能力。農村寄宿制小學要開展民族民間文化進校園活動，弘揚和傳承民族民間傳統文化，踐行陶行知鄉村教育思想，讓教育與留守兒童生活緊密結合，挖掘農村教育教學資源，激發留守兒童學習興趣，開展勞技教育，滲透職業教育思想，讓農村寄宿制學校教育教學“接地氣”。部分留守兒童學習成績欠佳，農村寄宿制小學在每個班開展“一幫一，一對一”的活動，要求班上成績好的同學必須幫扶一個成績差的留守兒童來提高學習成績。各科教師也要利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。

兒童是祖國的花朵是祖國的希望，是祖國的未來。關愛留守兒童是全社會共同的責任，是學校、家庭、社會必需關心的大事。調查顯示，由于父母長期沒有和子女在一起，部分留守兒童在生存發展中面臨著突出問題。因此，農村寄宿制小學應積極采取各項措施，讓學生在校吃得放心;讓學生在校住得舒心;讓學生在校學習專心;讓學生在校“玩”得開心;確保學生安全，讓家長放心;提高教學質量，獲得社會贊譽，為留守兒童健康快樂成長營造一個和諧穩定的環境。

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