多媒體教學在小學音樂課堂上的應用探討

閆賀

摘 要：隨著科技的發展，多媒體設備的便利為教育事業做出了很大的改觀，這一點不僅體現在語數外三門主要學科上，在音美這類興趣課程中多媒體技術也具有著許多有效應用。

關鍵詞：小學音樂;多媒體教學;緩解教師壓力;深化學生理解;提高鑒賞水平

音樂是一門藝術，在小學時期開設的音樂課除了能為學生帶來許多學習之余的消遣外，還能夠培養學生對音樂的鑒賞能力與對音樂美的追求。在當前的小學課堂上，大多教師都開始漸漸采用多媒體來豐富自己的教學，事實上，多媒體與音樂的有效結合也能夠大大豐富課堂，提高學生的興趣。基于此筆者結合自身多年的教學經驗，談一談多媒體教學在小學音樂課堂上的應用探討，希望對廣大教師有所幫助。

一、分擔教師教學壓力

作為一名音樂教師，最能夠切身體會到無形的壓力。音樂，在許多人看來都是一門可有可無的課程，同樣，在其他主課教師眼中，占一節或幾節音樂課也都無所謂。正是由于這樣，音樂得不到學生的重視，在音樂課上睡覺、寫其他科目作業的例子比比皆是。教師在課前除了要備好課以外，還要思索如何激發學生學習興趣，調動學生的積極性，于是教師的壓力倍增。多媒體技術的出現很好地分擔了教師的壓力，由于多媒體技術是集圖片、聲音、動畫于一體的，這些能夠有效地激發學生的學習興趣，從而使班級內秩序良好、學生對音樂的學習興趣濃厚、教師的負擔減小。

例如，在教授一年級上冊的《中華人民共和國國歌》這一首歌曲時，這首歌是我國的國歌，應當是每位華人都會唱的歌曲之一。在我校每周的升國旗時，流程中還要求了每個人要行隊禮、唱國歌。在以往的教學時，教室里沒有多媒體，只能采用教師一邊彈著電子琴一邊唱一句，接著，學生學唱一句的教學模式，這種模式時間長、效率低，有時一節課甚至教不完。但是，在目前的課堂上，當我教授這首歌時，我利用了多媒體技術，我首先在網絡上搜索出了中國人民解放軍軍樂團演唱的《國歌》，在上課時進行了播放。通過讓學生認真聽、試著跟唱，大部分學生都能夠跟著伴奏試著唱出來。這樣的教學花費時間短、效率高，如今網絡的發達，使我可以控制讓學生著重聽的部分，強化學生的演唱。總的來說，采用多媒體教學分擔了我不少的教學壓力，同時，也大大提高了課堂教學效率。

二、深化學生音樂理解

不論是學哪門學科，一知半解是學不到精髓的，音樂也是如此。多媒體技術可以幫助學生深化對知識的理解。對于學習音樂，我們可以拓展自己的視野，讓我們明白，除了流行歌以外還有什么樂種。并且，針對課本上的一些民歌之類的東西，教師可能也不夠完全清楚，這時，多媒體技術就能夠解疑答惑，利用搜索引擎查詢一些有關音樂的知識來深化學生的理解。

例如，在教授四年級上冊的《快樂的潑水節》這一首曲子時，我認為這一節的教學重難點在于學生對潑水節的了解以及歌曲中附點節奏的掌握。學唱一首歌曲就像學習一首古詩一樣，如果能夠了解古詩的歷史背景那么學習以來會更容易理解，在學習唱歌時，如果能夠了解所唱的主要內容，那么在歌唱時也會更理解歌曲所傳達的思想。在課上，我首先讓學生觀看了幾副傣族潑水節的圖片，并播放了《快樂的潑水節》這首歌曲，接著，我向學生介紹了潑水節的傳說，讓學生進一步了解潑水節這一民族節日。并且，在演唱到最后幾句時，“人人都像只小水鳥”的節奏有了一點點小的變化，我借助多媒體技術讓學生反復聽這一部分，重復的聆聽能夠深化學生的記憶與理解。

三、提高音樂鑒賞水平

多媒體技術不僅能夠簡化教學，豐富教學，正確使用多媒體還可以提高學生的音樂鑒賞水平。在傳統的教學中，遇到欣賞的曲目，教師往往會用錄音機播放給學生聽，然后將有關的樂理常識口述給學生，傳統的教學方法固然能夠提高學生的鑒賞水平，但這種教學在目前已經被摒棄，多媒體教學為教師帶來了更多的便利，為學生帶來了更高效的學習。教師可以用多媒體設備播放需要鑒賞的曲目，接著還可以在網絡上找尋類似的曲子讓學生鑒賞，多聽幾個相關的歌曲，以提高自我的鑒賞水平。

例如，在欣賞四年級下冊的《唱臉譜》這一曲目時，這首曲子與京劇息息相關，我首先用多媒體技術播放了《唱臉譜》的視頻，讓學生先直觀地感知京劇唱腔以及其音樂情趣，視頻里生動有趣的臉譜能夠讓學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。接著，我又找了一些京劇視頻讓學生欣賞，以激發學生的興趣，讓學生更加愿意了解臉譜等京劇文化，并愿意探索京劇的有關知識。最后，我展示了一組臉譜的圖片，讓學生對應著歌詞進行欣賞，比如“藍臉的竇爾墩盜御馬”的藍色臉譜與“紅臉的關公戰場殺”的紅臉對比起來，就有些明顯的不同，每種臉譜都有獨具特色的一面。這樣一節集視聽與一體的音樂課能夠不僅讓學生欣賞到優秀的曲目，還能夠拓展學生的知識、提高學生的鑒賞能力。

總而言之，作為一名小學音樂教師，借助多媒體教學能夠以多種形式提高學生的學習興趣，有助于讓更多的學生參與進課堂的學習氛圍中，幫助學生更好地學習音樂知識和技能，同時提高自我的音樂鑒賞能力。

參考文獻

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