探討小學數(shù)學教學中數(shù)形結合思想教學模式的應用

駱林雪

摘 要：據(jù)科學研究發(fā)現(xiàn)，畫圖可以提高人們對于一件事物的記憶，相比較于死記硬背來說，畫圖是十分高效并且準確的一種記憶方法。所以，現(xiàn)在數(shù)學也引進了數(shù)形結合的教學方法。數(shù)形結合是數(shù)學教學中一種非常重要的教學思想，不僅能夠提高老師在課堂上的教學效率，還能提高學生在數(shù)學上的成績。數(shù)形結合就是指數(shù)字和圖形結合起來共同解決數(shù)學問題，現(xiàn)在的數(shù)學課本中，概念還是占據(jù)了很大的一部分，很多概念比較簡化，不能很直觀的表達出問題，這時候圖形的結合就能夠更好的表達出想要表達的概念，學生們也更能準確的學習和理解這部分內容。本文就是對數(shù)形結合思想在小學數(shù)學中的應用進行討論。

關鍵詞：數(shù)形結合思想;小學數(shù)學;策略

在小學的數(shù)學教學中，數(shù)形結合是一個十分重要的思想，數(shù)形結合不僅能夠提高老師在課堂教學中的效率，還能提高學生的數(shù)學成績，讓學生們能夠更加準確理解數(shù)學概念的含義，能夠更加清晰的運用所學的數(shù)學知識答題。將數(shù)形結合思想應用到數(shù)學教學中是十分重要并且有益的方法。

一、數(shù)形結合的意義

（一）有利于提高小學生對知識的認知度

小學生是剛剛步入學校的一個階段，他們對于學校生活還很陌生，而且他們處在一個十分懵懂的年齡階段，對很多事物的認知還不太夠。充滿了對事物的好奇心，但是仍然是心有余而力不足。這種特質使他們在學習上有很大的障礙，老師也會在教學中遇到很大的問題，從而使得教學效率大大降低。并且會拖累后續(xù)的教學任務，形成一個惡性循環(huán)，對學生以及學校都十分的不利。如果將數(shù)形結合的方式應用到數(shù)學的教學中就會使得這個問題得到很大程度的改善。比如說，學生在學習加減法時，老師可以拿一些塑料棒來教學，“加”則增加塑料棒的個數(shù)，“減”則減少塑料棒的個數(shù)。這樣就會讓學生理解加減的意義，相比較于傳統(tǒng)的“數(shù)手指”的方法，這樣也能提高學生的心算。數(shù)形結合不僅能讓學生們更加容易的理解教學內容，還能使學生們的計算更加準確。

（二）在做題時，有利于增加學生做題的準確率

老師的教學的目的就是為了提高學生的做題的準確度，運用數(shù)學結合的方法可以達到老師的要求。首先，學生們在答題時可以運用數(shù)形結合的方式進行對題目的解答，比如說在遇到1“10-5”可以先畫出10條線，或者畫出10個點然后再劃掉5個這樣就可以準確計算出問題的答案。再者，當學生做完題目時，數(shù)形結合也可以當作檢驗結果的一種方法，這樣不僅可以提高學生做題時的準確度，還可以提高學生在復查檢驗時的準確度。這樣數(shù)形結合就可以充分達到老師的教學目的，使學生更好的運用這種數(shù)形結合的解題思路，也能讓學生更能理解題目的含義。

（三）在課堂教學中，數(shù)形結合能夠提高教學效率

小學生是剛剛步入規(guī)律生活的一群小朋友，他們還不能夠完全意識到課上學習的重要性，容易被新奇的事物所吸引。所以，這就十分考驗老師在課上教學的耐心和能力。運用數(shù)形結合的方法可以吸引同學們的注意力，把學生的思想都能夠集中到老師的教學中，然后就可以進行常規(guī)的教學。在遇到學生難以理解的問題時，學生們就容易很輕易地放棄自己難以理解的地方，而小學生也會很害羞說出自己不懂的地方，而老師也不容易很快的察覺出有哪些同學會不理解。這時候，老師可以根據(jù)以往的經(jīng)驗和自己的想法運用數(shù)形結合的方式來進行教學，

這樣就會使學生很快很容易也很有興趣的去理解老師教授的內容。這樣就會大大提高課堂上的教學效率，而且也能使學生們準確的學習，為以后的學習打下堅實的基礎。

二、數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的應用策略

（一）在概念中運用數(shù)形結合方法，化抽象為直觀

在小學的數(shù)學學習乃至于以后的初高中教學中，都會有很多抽象的數(shù)學概念。很多老師或者學生都會選擇死記硬背的方式記住這些概念，但慢慢地我們就會發(fā)現(xiàn)，只是記住這些抽象的所謂的概念是完全沒有用處的，在日后的學習或者是答題過程中，概念不能夠幫助我們答題，能夠幫助我們的是概念的真實含義，這在答題過程中才是至關重要的。所以說，死記硬背這些概念是完全不起任何的作用的，要想讓學生能夠準確理解概念中的含義，就應該將概念中的含義直白的傳授給學生們，這時候就可以運用數(shù)形結合的方式把概念直白的表達出來。這樣就有利于學生能夠準確的理解這些含義，這樣也會對課堂內傳授的知識有了根本的認識。不僅能夠準確記住和理解概念還提高了學習的效率。

（二）在解題中運用數(shù)形結合方法，提高學生的解題效率

除了課上的知識教授，課后的練習也是數(shù)學學習中不可缺少的一個過程。老師在講授習題時，難免會遇到很多難以解釋的題目，或者說容易使學生們混淆的概念，在一些練習題中還會遇到和實際的生活有很大聯(lián)系的題目。這時候，學生往往很難理解題目的真正含義，也會使得做題的準確度大大降低。最好的辦法就是老師采用數(shù)形結合的方式來向學生解釋題目的真正含義，畫圖這種方式是十分直觀有效的，比如說當學生們初步接觸種多少棵樹同時又有幾個間隔時，畫圖可以很直觀的展現(xiàn)出結果。直接告訴學生們規(guī)律，不如用畫圖的方式帶領學生們共同來探索規(guī)律，這樣在遇到類似的問題時，學生們就可以省略掉畫圖這個步驟，就能更加準確更加快速的寫出答案。這樣，不僅帶領學生們理解了題目，還使得學生的做題效率明顯提高。從而達到老師的教學目標。

小學生是一群對社會以及知識有很大好奇心但又沒有足夠的能力去學習和認識的人。這時候，老師和家長的教育就顯得十分的重要，在很多時候，他們都沒有辦法可以準確的理解并且記住老師或者家長傳授的知識，所以老師和家長就可以采取一些有利的方法來傳授知識。這時候，數(shù)形結合就是十分有效的方法，數(shù)形結合不僅能夠讓學生準確的理解老師或者家長想要教授的知識，還能加深學生的印象。能夠很好的達到老師和家長的教學目的，小學階段是一個十分重要的階段，小學生需要在這個時候就應該打好基礎，為以后的學習創(chuàng)造更好的條件。

參考文獻

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