論新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析

吳沅璋

摘 要：現(xiàn)階段，不斷加強的課程改革引起了越來越多人的關(guān)注，體育教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，選擇合適教學(xué)方法，進(jìn)行學(xué)生們身體素質(zhì)的培養(yǎng)、運動潛能的挖掘，通過重要任務(wù)的完成，減輕了高中生的學(xué)習(xí)壓力后，他們才可以朝著正確方向突破自我，最終成為不可多得的棟梁之才。高中體育教學(xué)的創(chuàng)新要點多，本文具體分析了可行的教學(xué)方法，希望能為其他教師教學(xué)思路的多元化轉(zhuǎn)變提供有效的參考，真正促進(jìn)高中生們個性化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;教學(xué)思路;教學(xué)方法;創(chuàng)新思考;分析

引言

素質(zhì)教育強調(diào)的是學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，高中體育教師做好教學(xué)指導(dǎo)工作，努力使學(xué)生參與體育運動后變得健康，文化課的學(xué)習(xí)沒有壓力，就有利于高中教育事業(yè)長遠(yuǎn)規(guī)劃目標(biāo)的順利實現(xiàn)。教學(xué)思路與教學(xué)方法的創(chuàng)新同等重要，任何一個環(huán)節(jié)的缺失，都不可能取得事半功倍的理想成效，那么，不妨從新的角度出發(fā)，主動尋找創(chuàng)新要點，并且總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，給予高中生更多的體驗機(jī)會，提高教學(xué)質(zhì)量的同時積極探索其他路徑。

一、努力做到以人為本，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)

人才是社會的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂教學(xué)的主要對象，高中體育教師堅持著“以人為本”的原則開展趣味性的教學(xué)活動，能夠優(yōu)化師生關(guān)系，并且提升教學(xué)水平，何樂而不為呢？另外，高中體育教師將“以人為本”的教育理念視為指導(dǎo)思想，傳授學(xué)生體育知識、運動技能的同時，也需要注意一下他們情感的變化，想方設(shè)法增強學(xué)生的體育精神，鼓勵他們把體育運動視為愛好，為其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展奠定下良好的基礎(chǔ)，整體教學(xué)質(zhì)量的提高會很順利。要知道，不同學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)境中表現(xiàn)出來的適應(yīng)力是不同的，為了使他們積極的參與體育鍛煉，就必須提供學(xué)生感興趣的運動項目[1]。從“枯燥”的氛圍變成了“活躍”的氣氛，高中生越來越喜歡挑戰(zhàn)自我，文化知識的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)從運動中釋放出來，還形成了積極樂觀的人生態(tài)度，未來發(fā)展的可能性越變越大，必將實現(xiàn)主體優(yōu)勢的迅速提升。唯有堅持以人為本的教學(xué)理念，讓體育教學(xué)活動充滿了挑戰(zhàn)性，對于學(xué)生而言更有吸引力，不斷創(chuàng)造以后才會成為有理想的優(yōu)秀人才。

二、豐富內(nèi)容激發(fā)興趣，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)

當(dāng)前高中體育課程中常見的運動項目就是籃球、羽毛球和乒乓球，以及跳繩等，教師就可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┨飶竭\動，比如跳遠(yuǎn)、跳高等，并且針對每一運動進(jìn)行詳細(xì)地分析和講解，讓學(xué)生能夠掌握其運動技能。比如說羽毛球運動，學(xué)生都能參與的一項運動，在體育課上教師就可以針對羽毛球運動展開教學(xué)，包括了一些動作的示范，羽毛球運動的專業(yè)技能和運動中對身體的保護(hù)，如在運動中下肢關(guān)節(jié)的作用，如何保護(hù)等。這樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)運動技能，激發(fā)起參與度[2]。之后，教師可以安排娛樂性的比賽，提高學(xué)生的興趣。另外也可以成立興趣小組，因為不同的學(xué)生有不同的興趣愛好，但是體育課程只有40分鐘，教師只有一個，所以可以根據(jù)學(xué)生的興趣成立興趣小組，然后定期的進(jìn)行評比和檢驗學(xué)生運動技能的掌握。同時進(jìn)行小組成員的互換，不斷地學(xué)習(xí)新的體育技能，并且進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)和傳授。還能培養(yǎng)學(xué)生的主動性，在體育課程中，學(xué)生都能根據(jù)興趣小組主動的參與到運動中，培養(yǎng)體育習(xí)慣。

三、運用不同教學(xué)方式，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)

當(dāng)今社會是不斷創(chuàng)新的社會，高中體育教學(xué)思路的創(chuàng)新與教學(xué)方法的創(chuàng)新，也要適應(yīng)這個時代的需要。比如，體育教師選擇應(yīng)用多媒體的教學(xué)方式，通過圖片的展示、動畫視頻的播放，激發(fā)學(xué)生濃厚的訓(xùn)練興趣，強調(diào)節(jié)奏控制，優(yōu)化教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生自主探究以及綜合實踐的積極性。或者，在籃球比賽、田徑比賽中隨時調(diào)整教學(xué)模式，給學(xué)生發(fā)表不同意見的機(jī)會，從教師主導(dǎo)的課堂變成學(xué)生主導(dǎo)的課堂，教學(xué)特色盡顯，師生矛盾消失。始終明確目標(biāo)增強學(xué)生體育運動的自主性，讓日常訓(xùn)練形式多變、內(nèi)容豐富，高中生熱愛體育課程，在和諧互動關(guān)系的影響下，教學(xué)工作一定可以走向更大的成功。

四、打造新的教學(xué)平臺，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)

新課程改革在高中教育領(lǐng)域不斷深化，體育教師要想滿足素質(zhì)教育的相關(guān)要求，學(xué)會利用傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)勢，打造全新的教學(xué)平臺，強化學(xué)生自主創(chuàng)新、努力探索、獨立思考的能力很關(guān)鍵[3]。另外，體育教師要發(fā)揮出良好的引導(dǎo)作用，具體引導(dǎo)什么呢？筆者建議，根據(jù)學(xué)生的心理變化，考慮學(xué)生的性格特點，引導(dǎo)他們在優(yōu)質(zhì)的互動平臺上表現(xiàn)自己;尊重學(xué)生的個體差異，結(jié)合學(xué)生的能力水平，引導(dǎo)他們以小組合作的形式放飛自我，通過交流戰(zhàn)術(shù)配合、動作要領(lǐng)、運動技巧等，養(yǎng)成大膽闡述不同看法的好習(xí)慣。總而言之，新課改背景下高中體育的課堂教學(xué)，即使面臨著諸多困難，也應(yīng)該尊重學(xué)生的主體意愿，通過利用好的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運動能力的雙向發(fā)展，使他們產(chǎn)生了創(chuàng)新意識后，不斷擴(kuò)大想象空間，嘗試創(chuàng)造更多奇跡。

結(jié)束語

雖然說體育教學(xué)沒有語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科一般重要，卻也是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展不可或缺的一部分。體育教學(xué)實踐中，教師教學(xué)思路的創(chuàng)新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，必須考慮學(xué)生的實際需要。體育知識的講解以及教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，始終做到以生為本、有的放矢，高中生眼里的體育運動充滿挑戰(zhàn)性，不服輸精神將支撐他們靈活的、快樂的學(xué)習(xí)，積極的、主動的訓(xùn)練，體育鍛煉質(zhì)量頗高，教學(xué)特色愈發(fā)明顯。創(chuàng)新了體育教學(xué)思路和教學(xué)方法，高中教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程的加快令人萬分期待！

參考文獻(xiàn)

[1]王冰冰.怎樣在高中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的運動興趣[J].現(xiàn)代閱讀，2017（05）56-57.

[2]李元恩.立足實際，勇于創(chuàng)新——高中體育教學(xué)思路與方法的研究[J].考試周刊，2018（05）191-192.

[3]吳秀.新課改背景下高中體育教學(xué)的創(chuàng)新思考[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2018（10）226-227.