
察雅縣香堆鎮(zhèn)第一小學教師
十年從教之路,洛熱輾轉(zhuǎn)四所學校,而他待過的每一個地方,都留下了對他口口相傳的認可和不舍。
2015年,洛熱從香堆鎮(zhèn)熱孜村完小分配到香堆鎮(zhèn)坤達村教學點,該教學點路途顛簸,不通電,不通網(wǎng)絡,信息閉塞,生活和工作條件極差,該村是察雅縣最落后和最艱苦的一個村。第一次見到學校的孩子,看著孩子們臟兮兮的臉蛋他很心疼,像是童真被蒙上了一層土,這些活潑可愛的孩子衛(wèi)生習慣十分不好。洛熱記得,有一天早上,他給班里的每個學生煮了一顆雞蛋。當學生們拿到手時,殼都沒剝就直接開始吃,學生們的反應著實讓他震驚了。“52個學生沒有一個人知道雞蛋要剝殼,因為他們根本都沒見過。”洛熱說,從這件事以后,他更加堅定要讓這些孩子走出大山,改變命運。
從改變學生的個人衛(wèi)生開始,洛熱通過愛心人士的幫助,在網(wǎng)上為學生籌到了新舊衣物,改善了學生的穿著。勤洗手,勤洗頭,讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。盡管不懂當?shù)卮迕竦摹巴琳Z”,他找人當翻譯,召集村民開會,動員大家為村里的孩子建了一所溫馨舒適的宿舍。從吃穿到住宿環(huán)境的改善,再到學生行為習慣的改正,學校的管理變得規(guī)范、有序,教育質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。在2016年察雅縣學校管理目標督導考核中,坤達村教學點榮獲全縣三等獎的好成績,得到了領(lǐng)導和村民的一致認可。
洛熱出生在貧困農(nóng)民家庭,父母靠半牧半農(nóng)拉扯大家里的七個小孩,他深知農(nóng)牧民孩子讀書的艱辛,所以他想盡辦法給予學生愛心和幫助,如同是幫助曾經(jīng)那個年幼貧苦的自己。2017年,洛熱調(diào)任至香堆鎮(zhèn)第一小學。當他了解到學校貧困學生的難處以后,千方百計地籌措物資向校殘疾兒童、貧困戶學生、留守兒童等進行衣物、學習用品、生活用品的捐助,得到了學校領(lǐng)導、老師、學生等一致好評。
收獲愛,傳播愛。洛熱在一邊幫助學生的同時,也帶領(lǐng)學生做力所能及的公益,通過一次次的實踐活動讓孩子們懂得回報他人,幫助他人,做一個踏實正直、充滿愛心的人。
從2018年3月起,他拿出自己的工資購買物資,帶領(lǐng)學生去看望學校周邊的孤寡老人和特困家庭。有一次,洛熱帶著學生去看望一位老奶奶,剛進屋,學生被臟亂的情況驚呆了,有的學生甚至忍不住開始流淚。在洛熱的帶動下,同學們開始幫忙掃院子,收拾內(nèi)務,幫奶奶梳頭發(fā)、洗碗。班長深有感觸,對同學們說:“我們應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活,好好孝敬父母,要懂得尊老愛幼!”在一次次愛心活動中,學生開始真正體會到簡單質(zhì)樸的道理,從生活中開始懂事,明理,立志。
“對學生的成長來說,成績永遠是第二位的,善良的品格才是最重要的。”洛熱說,他的教育理想就是讓每一個學生成為一個善良的人,有愛心的人,有用的人。