全面從嚴治黨視域下高校學生黨員干部培養路徑的探究

黃夢婷 黃鈺淇

摘要：習近平總書記在黨的十九大報告中提出：“堅持以問題為導向，保持戰略定力，推動全面從嚴治黨工作向縱向深度化發展”。高校黨組織肩負著培育人才，向社會輸送優秀人才的偉大使命，更應從學院基層黨組織開始就推進全面從嚴治黨這一目標。本文主要針對大學生黨員干部存在的一些問題，并對它們進行認真細致的調查，深入探討問題背后的原因，探索出高校學生黨員干部培養的有效途徑。

關鍵詞：從嚴治黨;學生黨員干部;培養路徑

一、全面從嚴治黨必須貫穿始終

從黨的十八大到十九大，從“從嚴治黨”到“全面從嚴治黨”。黨中央對治黨從嚴的信號釋放越來越強烈，再也不是口頭上的注重，而是要切合實際，實事求是，從基層黨組織抓起。“全面”是指從黨中央到基層黨組織，從縱向到橫向，全方位嚴格管理黨，治理黨，決不應該有一個漏洞，嚴防“上冷下熱”局面的出現;“從嚴”是指各級黨組織必須有嚴明的組織紀律，嚴格的管理制度和嚴肅的考核方案;“治黨”是指黨中央或基層黨組織要加強黨的組織建設，政治建設，思想建設，工作作風建設等，全方位推進黨建格局。

二、高校學生員干部存在的問題

一個好的榜樣，就是最好的宣傳，學生黨員干部不僅是優秀學生的代表，更是未來共產黨事業的接班人，在學生群體中起著先鋒模范作用，其影響不言而喻，所以高校更應該加強對學生黨員干部的培養。但是目前高校學生黨員干部仍然存在以下問題。

1.學生黨員干部言行不一

學生黨員干部往往是學生群體中成績優異，在學科競賽等方面具有突出表現，思想素質較高的一部分人。雖然選拔學生黨員干部，思想建設應該作為評判的第一標準，但是思想層面的考核往往只能停留于思想匯報等傳統形式上，難于深入考核，所以前兩項更受關注。很多學生黨員競選學生干部時，往往都非常明確地表明要積極為學生服務，但是沒有深度思考自己應該如何服務同學，如何切實有效的完成黨組織交付的任務等問題，而只是為了博得一個頭銜，為了更好的包裝自己，便于考研，考公或者是就業，利己思想存在，導致選拔出的黨員干部經常會存在“言行不一”的現象。

2.學生黨員干部責任意識淡薄

目前很多學生黨員干部責任意識淡薄，對于本職工作認識不清，通常都是學院相關部門布置工作，然后學生黨員干部被動的接收，慣性式的組織宣傳，開辦活動，上交活動照片，活動記錄，以及撰寫活動報告。但是對于活動實質性的目的，并沒有深度思索，這樣就導致上級組織的精神不能及時傳遞到學生群體中去，活動效果不明顯。甚至還有以自己利益為中心，忽視黨內制度，濫用權利，工作效率低下，出現問題推脫責任等現象，這些都是黨員干部沒有責任心的表現。

3.學生黨員干部教育形式較為單一

積極開展黨員干部教育工作，是加強黨組織建設的有效路徑，在全面從嚴治黨目標的推動下，對黨員干部的教育更加應該重視。但是，目前大部分高校對于黨員干部的教育都采用聽講座，看文件，寫匯報等傳統方式。講座的內容以授課式的講座為主，形式較為單一。當代大學生有較強的個性化追求，對理論性質的講座興趣不夠，講座內容吸收率低，上交的心得報告中，沒有體現出對黨更深刻的認識，也沒有對自己進行深刻的反省 ，因此這種模式的教育效果不顯著。

4.學生黨員干部考核形式重于實質

很多高校對于學生黨員干部工作的考核傾向于形式化，沒有積極的去發現問題。單一的考核制度，使得學生黨員對自己的目標不清楚，對本職工作懈怠。選拔黨員干部前夕，對于學生的考核往往比較嚴苛，但是在學生任職期間反而降低了考核標準，從而使得黨內學生干部的服務意識變得淡薄。對于黨員干部的考核要從黨性、服務型、先鋒性等各個方面，自評與群眾評價結合，圍繞服務黨員的榜樣作用開展。

三、高校學生黨員干部培養路徑的探究

1.加強思想教育，堅定理想信念

在科技高速發展的今天，高校學生可以輕松通過互聯網獲得各種各樣的新聞資訊。但我們都知道，互聯網是一把雙刃劍，互聯網上的信息魚龍混雜。有的大學生思想還不夠成熟，難易準確判別一些社會現象，容易受不良言論所左右。學生黨員需要我們不斷地深入引導，提高學生黨員干部的思想覺悟，讓他們重視自己黨員干部的身份。身為黨員干部把黨的建設任務放在首要位置;有更多的奉獻精神，更強的自律意識，更堅定的理想和信念;凡事先人后己，以集體利益為主。

2.加強責任意識，激發自主積極性

學生黨員干部責任意思薄弱，這通常會導致黨員隊伍紀律散漫。我們應該讓黨員干部知道自己的基本職責是什么，有哪些權利和義務。同時也要加強黨員干部的積極參與意識和憂患意識，身為黨員干部就要主動承擔起把黨建設好，發展好的重任，要做深入貫徹黨的戰略，方針，政策的推動者。

3.結合時代特征，創新教育模式

在新的歷史時代下，我們應該結合時代特征，將傳統的教育模式和新媒體有機的結合起來，開啟“線上+線下”新的教育模式。一方面，“線上”指高校可以利用一些現有的網絡教育APP、微博、微信、新聞客戶端等平臺開發紅色教育板塊。可以將理論和當下發生的時事熱點相結合，供黨員干部學習，讓他們更深入的理解。另一方面，“線下”指可以帶領黨員干部參觀一些紅色教育基地，這樣可以讓黨員干部對我們黨的發展歷程有更深切的體會，而不只是停留于書本中。

4.嚴格執行考核制度，堅持“有進有出”原則

我們在選拔干部之前，通常會有嚴格的篩選制度。因此，學習成績優異，有較強工作能力的學生會被選中。然而，在黨員干部任職期間，對他們的考核寬松，這不利于黨組織建設。在日常的工作中，應該堅持“有進有出”的原則，對學生黨員干部進行定期的檢查和不定期的抽查，在每一學期末，對干部的成績進行綜合性的排名。對優秀的學生黨員干部進行嘉獎，散漫的學生干部淘汰。采用這種淘汰制度，會讓黨員干部有危機意識，并且使整個黨員隊伍處于一種良性的競爭氛圍中，這樣更能煥發黨組織的生機和活力，也更符合全面從嚴治黨這一目標。

四、結語

加強高校黨的建設，是全面從嚴治黨的重要組成部分。因此，我們應該更加注重學生黨員干部的思想教育，并堅定他們的理想信念;加強他們的責任意識和自主參與性;采用創新的教育模式，提高他們的興趣，加深對黨組織精神的理解。我們也應該嚴格執行考核制度，將學生黨員培養成為有擔當、有信念、守規矩，甘于奉獻，有崇高道德品質的優秀黨員干部。

參考文獻：

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[4]王鈺.淺析高校學生黨員教育培養路徑創新.[J].才智教育創新.2019

作者簡介：黃夢婷（1997—），女，浙江金華人，紹興文理學院元培學院，本科生，研究方向為學生黨建研究。黃鈺淇（1986—），女，浙江紹興人，講師，紹興文理學院元培學院，研究方向為高校思想政治教育。