新課改背景下提高初中英語教學的有效性策略探討

陳華鳳

【摘要】 ?在新課改的推動下，如何組織有效的活動，達到改善英語課堂環境的要求，是不少英語教師的關注的問題。初中英語的改革，不僅對教師的教學方法，而且對教師的素質要求也有所提高。因此，該怎么使課堂教學效率提高，增加學生的興趣呢？本文將針對初中英語教師在教學中所存在的問題，并結合當下所要求的教學理念進行簡要的敘述，并且提出相應的措施。

【關鍵詞】 ?新課改背景 初中英語 策略

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-068-01

引言

隨著新課改的推出，不少教師感受到了壓力。要讓教師在工作應用了幾年甚至幾十年的教學模式進行改變，是一個較為艱難的事情。然而，教師的教學觀念必須隨著時代的進步而進行更改，但是較多的教師在進行思維的轉變時，仍然擺脫不掉傳統的教學理念。學生對學習失去了興趣，那么如何教學效率得到提高，促進學生的綜合發展，成了英語教育者們廣泛關注的問題。

一、在新課改背景下目前英語教學的現狀

（一）目前英語教學所面臨的問題

在當前階段，初中英語教師在傳授學生英語知識時，注重的只是學生分數的高低。因此忽略了學生應用英語的交流能力。在新課改的要求下，標準的英語教學模式頒布。在這種模式的要求下，教師必須改變“一言堂”的教學模式。而當前英語教學的效率為什么低下，首先，大部分的原因是因為教育理念的問題。通常來講，英語的教學目的是為了激發學生的思維能力，以及訓練學生的英語素質。新課改的要求，便是針對這兩個方面進行要求的，但是不少教師還是遵循著傳統的教育方法，忽略了對學生思維能力培養。其次，是教學方法上的老套。雖然科學技術的發達，為英語教學提供了很多便捷的工具，但是同樣的存在著問題。例如，在運用多媒體教學時，雖然，屏幕方便了教師，但是學生卻還是觀眾。而且，很多教師，因為依賴多媒體，往往使教學過于程序化。最后，教師的教學評價方式往往偏激。另外，對學生進行綜合性的評價，能夠激發學生學習英語的興趣。

二、在新課改的要求下改變初中英語教學方式的有效措施

（一）改變教學方式的具體方法

教師在改變自己的教學方法時，要對學生的興趣進行激發，而且在學習教材的應用上，也要選擇學生們比較容易接受的方法。

在英語教學中，注重課堂的導入，能夠有效的激發學生的興趣。因此教師要注重課堂導入的設計，例如歌曲導入的方法等。

對于不同的學生要采取不同的培養方法，為了使教學的效率得到體現，教師在教學中要運用科學合理的方法。在教學過程中，英語教材是整個教學的關鍵。因此教師要對教材進行深入的研究，并對教材具有一個整體的把握。在教學中，教師要根據學生認知水平，然后依托于教材有針對性的對學生進行提問，從而達到教學的預期效果

在新課改的推進下，合作、探究是新的學習方式。因此在學生中間構建學習小組非常重要。在小組的學習中，可以有效得使學生進行互助學習，而且在小組的探究知識的過程中，不僅能夠提高學生的英語水平，還能夠對學生的思維能力進行培養。例如，在小組的組合中，優等生合差等生進行結合。優等生可以起到良好的影響作用，從而帶動整體的學習。而且在以小組為單位，進行預習的任務布置時，小組成員通過相互幫助，更能夠激發其學習激情。發揮集體的優勢，使學生的動腦能力得到鍛煉，從而使學生的英語素質得到提高。

在英語的學習中，少不了對詞匯的積累。詞匯量的不足，學生在上課時，便會有阻礙。如何讓學生在不死記硬背的情況下，對單詞還能記得牢記得好是一個關鍵問題。首先教學方法上，讓學生在語境中去理解詞匯的含義很關鍵。而且任何語言學習的作用，目的都是為能夠在實際的生活中應用，因此語言的學習環境十分重要。而對與一些設備較弱的學習，教師應該對學生創建一些語言對話的環境，而且通過交流提升英語水平，對學生的綜合素質提高有著良好的作用。其次，讓學生長期的保持摘抄一些優美的英語句子，也能提升學生的讀寫能力。

（二）科學的教學評價

教育的目的，不僅要進行知識上的培養，而且還要對學生進行信心上的培養，因此對學生進行賞識，可以保持學生對學習的興趣。在具體的英語教學中，盡量不要對學生進行批評，教師要善于發現學生的優點。對于優秀的學生，教師要鼓勵他們進行更高的挑戰，對劣等生，教師要指出他們的不足之處，引導學生認識到自身的錯誤，并主動進行改正。為課堂教學創造一個和諧融洽的環境，能夠使學生在課堂上敢于發言。學生在課堂上擁有自信，最后得到的教學效果將會非常的好。

（三）對教師的改變

在新的課改教學模式下，教師要努力的提高自身的素質，教師作為教育者，應該有充分的實力對學生進行引導。但是，大部分教師還不能夠對新的教學模式進行透徹的理解，因此有針對的對教師進行培訓，會起到很好的作用。當然，當教師遇見新生的事物時，也會產生難以學習的過程，但是只有教師適應了新的教學模式，才能夠帶動學生進行學習。

傳統的師生關系，是一種“上下級”的關系，通常來講，學生只有在課堂上和教師有所交流。但是融洽的師生關系，能夠提高教學的質量和水平。因此教師要利用自身的資源，來引導學生對英語學習的積極性，從而提高課堂教學的效率。

三、結束語

總之，在新課改的要求下，學生不僅要提升讀寫的能力，還要能夠正確的對英語進行理解和應用。而且在改革的背景下，課堂教學的模式多種多樣，教師只要不斷的進行創新，定會使學生的英語能力得到提高。因此，教師要在教學方法，教學評價等作出積極的改變，從而提升學生們的學習熱情。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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