怎樣在小學語文教學中滲透傳統文化

朱建峰

傳統文化是中華民族傳承千年的智慧結晶，而將傳統文化滲透到小學語文教學中，有助于培養學生的文化素養與道德素質。在我國的教育體系中，語文教學是傳播優秀文化思想的有效渠道，語文教學應該充分發揮教育的作用，將傳統文化內涵滲透到教學中，通過語言文字的形式將我國民族的文化和思想表現出來。本文以語文教學為切入點，從教學設計、情境創設與課外閱讀等方面，探討在小學語文教學中滲透傳統文化的有效策略，旨在為高效開展語文教學、有效傳承傳統文化予以參考。

小學語文 教學 滲透 傳統文化

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0124-01

傳統文化是中國民族的重要瑰寶，是我國文明不斷發展的前提和基礎。在我國的教育體系中，語文教學是傳播優秀文化思想的有效渠道，語文教學應該充分發揮教育的作用，將傳統文化內涵滲透到教學中，通過語言文字的形式將我國民族的文化和思想表現出來。那么在小學語文教學中，如何更好地滲透傳統文化教育呢？

1.優化教學設計，滲透傳統文化

中國的傳統文化是寶貴的文化遺產，體現了中華民族的性格與風貌。小學階段的語文教學是幫助學生奠定語文知識與能力的基礎、樹立正確人生觀與價值觀的重要階段，也是培養學生道德素養的有效途徑。考慮到新形勢下小學生的成長環境與學習態度等方面發生的變化，以及在小學語文教學中滲透傳統文化的需要，小學語文教師在實際教學過程中應當改變自身傳統的教學觀念，重視傳統文化具有的悠久歷史，貫徹落實新課標的相關要求與標準，優化語文教學設計，以語文課堂為傳播的媒介，有效整合多元化的語文教學資源，在語文教學內容的設計中融入傳統文化及其相關知識，豐富語文教學內容，有效利用語文教材，通過深入分析教材中的小故事，引導學生學習故事背后的傳統文化及知識，更好地培養學生的創造能力與文化素養。

古詩文凝聚著傳統文化的精華，普遍蘊含著詩人的思想感情，也是小學語文教學所涉及到的重要知識點。考慮到傳統文化在小學語文教學中滲透的要求，在古詩文教學中，語文教師應當全面了解學生的語文基礎與學習能力等各方面的實際情況，適當調整古詩文等內容的教學思路，注重傳統文化的滲透，引導學生感受古詩文獨特的韻味，在古詩文中感受傳統文化，讓學生充分體會到傳統文化的精妙，更加積極主動地參與到語文課堂教學中，以便保障文化滲透的有效性以及語文課堂教學質量。

2.創設教學情境，激發學習熱情

語文是小學階段一門重要的課程，而在小學語文教學中滲透傳統文化，注重培養學生的道德素質與文化素養，關系到小學生的未來發展，需要教師在語文教學中作出適當的創新。情境教學法是新課改下教育界大力倡導的一種新的教學方式，有助于激發學生的學習興趣，增強課堂教學的趣味性。考慮到新課改下小學語文教學改革的要求，以及傳統文化在小學語文教學中滲透的需要，教師在小學語文教學中應當注重教學方式與手段的創新，積極改變傳統的教學觀念與方法，有效整合多渠道獲取的語文教學資源，優化語文課堂教學設計，以教材內容為基礎，融合多樣化的教學素材，創設適宜的教學情境，如問題情境或生活情境等，深入挖掘生活化的教學素材，加強語文教學與學生實際生活的聯系，提高學生的代入感，促使學生能夠積極地參與語文課堂教學活動，保障傳統文化的滲透效果。

傳統文化是時代的縮影，是珍貴的文化遺產，也是對中華民族的風貌與習俗等方面的體現。將傳統文化滲透到小學語文教學中，能夠滿足新課改對小學語文教學提出的更高要求，潛移默化地培養學生的文化修養與道德素養。需要教師在小學語文教學過程中重視教學情境的創設，充分發揮多媒體教學的優勢，全面整合課文內容以及相關圖片、視頻等其它類型的教學素材，借助多媒體設備進行生動形象地展現，有效融合語文課堂教學與傳統文化的弘揚，增強學生的情感體驗，營造良好的教學氛圍，促使學生能夠深刻理解與掌握語文知識及傳統文化相關內容。

3.重視課外閱讀，加強情感教育

小學生對新鮮事物有著強烈好奇心，而語文教師在實際教學過程中應當對學生的好奇心進行正確引導，優化語文教學設計，使學生對學習語文知識以及傳統文化充滿欲望，更加積極主動地參與到語文教學中。閱讀是語文教學中的重要環節之一，課外閱讀是學生拓展閱讀面與知識面的有效途徑。考慮到傳統文化在小學語文教學中的滲透，以及新課改下小學語文教學改革的要求，教師在小學語文教學中應當重視閱讀教學，不斷豐富語文教學資源，整合好小故事與古詩文等教材中的內容，以及適合小學生閱讀的書籍或文章，重視課外閱讀教學，通過課外閱讀滲透傳統文化，適時組織學生開展閱讀分享、交流活動，使學生在閱讀過程中接受傳統文化的熏陶，了解古人的人生哲理與有趣的生平，培養學生明辨是非的能力，保障語文教學的有效性，促進傳統文化的傳承與弘揚，不斷提高學生的知識水平與文學修養。

傳統文化包含了哲學思想與文學藝術及歷史知識等，而語文課堂是傳播傳統文化的載體之一。在當前教育教學工作改革不斷深化的背景下，考慮到小學生的思想與學習態度等方面的改變，優化語文教學設計，重視教學情境創設以及課外閱讀的開展，促進傳統文化在小學語文教學中的滲透，從而在教授語文知識的基礎上，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。

參考文獻

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