新課改下小學語文教學方法初探

摘 ?要：在新課改的大時代背景下，對小學語文的教學方法進行不斷創新，這不僅可以改變我國小學語文課堂的教學現狀，還可以提高小學生的語文學習成績，同時也促進小學生的語文學習進步。本文首先對小學語文教學方法創新的作用進行了研究與分析，然后對小學語文教學的創新策略進行了探討。

關鍵詞：教學方法;創新;新課改;小學語文

前言：

伴隨著新課程改革深入施行，我國的小學語文課堂教學如果想要完全實現素質教育的相關目標，就必須對教學方法進行創新，并且不斷地對小學語文的教學進行教學方法的研究，進而實現小學語文教學的進步以及突破。目前，盡管小學語文教學活動在創新方面已經取得了一定成果，但是與新課改的要求還有一定差距，為此我們應該更加努力研究小學語文課堂教學。

一、小學語文教學方法創新的作用

1.豐富課堂教學模式，激發學習興趣

在我國的小學語文課堂活動中，小學語文教師對課堂教學模式進行大量的創新，這可以快速地改變我國課堂傳統教學方法與模式，并且讓小學語文的課堂更加豐富起來，這徹底改變了傳統語文課堂教學的枯燥與乏味，讓小學語文課堂教學活動更加生動有趣，并且讓學生的學習成績得到了極大提升，同時激發了學生們的學習興趣，這對小學語文教學質量的提升具有重要價值與意義。

2.提高課堂學習感知，促進學習進步

在我國小學語文課堂教學創新方法與模式下，小學生依靠創新性的學習方法，更加全面、細致與具象地了解小學語文知識。這充分提升了學生對于語文知識的體驗與感知，也有助于小學生語文學習的主動性，極大地提高了學生對于小學語文知識的認知與記憶，輔助學生實現成績的提升與進步，為我國小學語文教學目標的實現帶來極大的支持。所以對小學語文課堂教學方法與模式進行創新，其是非常必要的。

二、小學語文教學方法創新的策略

1.充分發揮教學白板作用，積極開展教學方法的創新

教學白板是傳統教學課堂中重要的教學工具，為現代教育作出了重要的貢獻。所以，在小學語文的課堂教學活動中，必須充分應用教學白板。在真實有效的教學過程中，小學語文教師應該對教學白板進行合理的應用，這不僅可以豐富我國傳統的課堂教學方法與模式，還能激發學生們的積極主動的學習興趣。這對提高小學語文的教學質量和教學效果，幫助小學語文教師實現教學目標有著重要的價值與意義。例如在進行《孔融讓梨》的教學活動中，教師可以依靠教學白板實現教學內容的Flash化與故事化，經過充分觀察白板中的語文故事內容，讓學生充分理解課文的中心思想。該課文中提到了“讓梨”的行為，這對于學生的禮儀與道德有重大的借鑒作用。教師可以憑借教學白板對“讓梨”行為進行充分模擬，讓小學生能夠充分理解“讓梨”的禮儀與道德，讓學生感慨孔融小朋友高尚的品德，并能夠使其成為自己道德禮儀中的一部分。

2.落實學生主體地位，實現教學觀念創新

對新課改內容進行分析以及學習，這與當今的小學語文教學環境充分結合，實現了小學語文方法的不斷創新，要求充分確定學生在語文教學課堂中的主體地位。所以只有實現語文教學觀念的創新，語文教學方法創新才能實現以及實施，不然所有的教學創新都是換湯不換藥。在我國教學的新課程改革大時代背景下，素質教育已經成為了小學教育的首要目標，這明確了學生在課堂教學中的重心地位。學生作為小學語文教學課堂中知識的學習者、接受者，必須占據課堂的主導地位。小學語文教師作為教學的授業者，應當順應學生的學習需求，積極開展基礎教學，讓學生的知識得到提升以及健全。所以，教師必須改正以自己為中心的教學理念，在進行教學之前，通過不斷分析學生的學習能力，設計符合學生的教學方法，然后施行以學生的核心開展教學工作，保證學生在學習狀態的積極性與主動性，充分提高課堂教學效果的。

3.開展實踐作業布置，增強課后學習創新

課后作業是課堂教學過程中不可或缺的重要部分，對它進行創新，這是實現小學語文課堂教學創新的重要措施。在我國實際教學活動中，教師可以布置實踐性作業，讓學生充分融入到現實生活當中，根據親身的體驗完成語文知識的學習以及鞏固。同時增加了課后學習的方式與方法，為我國學生的語文知識的實際應用提供了充分幫助。例如在完成《端午節的由來》的相關課文學習后，增加了學生對于端午節的興趣，教師可以布置“學習包粽子”類似的任務。這讓學生在學習包粽子的同時，輔助學生充分回憶課文中的端午節與粽子的有關內容。這些強化學生對于課程知識的理解與記憶，充分樹立了民族自豪感，并充分認識了我國的傳統民族節日。

三、結束語

對小學語文傳統課堂教學方法進行創新，充分推動了小學語文教學質量的提高與教學發展的措施。在我國小學語文實際教學活動中，為了充分保證課堂教學創新的高效性，教師必須充分了解學生的認知水平與興趣需求，并對小學語文教材內容進行充分分析，設計出具有高效性與針對性的教學方式與方法。在充分調動學生學習積極性的基礎上，實現教學方法的創新與變革。在提高小學語文課堂教學質量的基礎上，為小學生的語文素養打下堅實的基礎。

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作者簡介：

張靜，女，漢族，1983年11月22日生于云南宣威。小學一級教師，工作單位：宣威市楊柳鎮克基完小。