淺談如何提高小學生對小學語文的學習興趣

韋光慶

[摘? 要：興趣是最好的老師，如果學生對學習內容感興趣了，他們自然會積極主動地進行學習，因此學習興趣在學生的學習中是非常重要的，本文就具體實例談談如何提高小學生對小學語文的興趣。

關鍵詞：小學語文;學習興趣]

“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者”這句話告訴我們學習興趣在學習中的重要作用，是學生學習的內在動力。小學階的學生自我控制能力還相對較弱，這個時候如果對于他們不感興趣的內容，他們是很難積極主動地去學習的，因此小學語文老師在課堂教學中就需要注意培養學生的學習興趣，積極推進學生主動學習。隨著我國國際化水平的不斷提高，中華文化也越來越受到世界人們的廣泛關注，語文教育承載著中華文化，對于繼承和發揚中華民族優秀傳統文化具有重要作用。并且小學階段的語文學習對于培養學生的語文學習興趣，打好學生的語文學習基礎，提高學生的語文學習能力具有重要的作用，因此小學語文老師在課堂教學中就需要注意培養學生的語文學習興趣，幫助學生更好地學習語文。那么在具體的課堂教學實踐中，小學語文老師應給如何更好地提高學生的語文學習興趣呢。

一、結合多媒體技術，創設合理的教學情境

隨著科學技術的發展，多媒體技術越來越廣泛地運用于我們的學習和生活，給我們的學習和生活帶來了極大的便利。多媒體技術運用于學校教育，能夠改變傳統的課堂教學方式，豐富課堂教學手段，提高課堂教學效率。和傳統的課堂教學方式相比，多媒體技術的使用可以提供更加多樣化的形式，如圖片、視頻、音頻等，這些方式可以有效豐富學生的視覺體驗，調動學生多方面的感官，這樣可以更好地幫助學生理解知識點。比如說，在學習人教版小學語文課本中《桂林山水》的時候，這篇文章主要介紹了桂林山水的美麗風光，學生在學習這篇文章的時候，老師為了進一步提高學生的學習興趣，幫助學生更好地理解課文內容，可以利用多媒體技術，給學生播放一些有關于桂林山水的圖片，讓學生根據這些圖片，使用自己的語言描繪自己在圖片中所看到的這些景物的特點，老師可以對學生的答案進行一定的總結。然后老師再讓學生帶著自己的答案，去閱讀課本，看看在本文中，作者又是通過怎樣的方式，來介紹桂林山水的，這些表達的自己想的是否有相同的地方。通過這種方式，就可以有效激發學生的學習興趣，加入了圖片的因素，可以給學生提供更加多樣化的思考和感悟，進而可以提高學生的理解能力。

二、開展語文學習活動，培養學生的綜合素養

就目前的情況來看，語文學習主要包括“識字寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習”五個方面的內容，這五個部分的內容之間是相輔相成，密不可分的，每個部分都不可以缺少，這才有利于學生語文學習能力提高。新課標提出，學校教育要注意培養學生的語文核心素養，也就是說，除了一些基礎知識的學習之外，小學語文老師在課堂教學中還應該結合學生的學習情況，結合具體的教學內容，開展一些有趣的語文學習活動，這樣既可以有效提高學生的語文學習興趣，同時還有利于培養學生的語文核心素養，提高學生語文綜合能力，因為學生在參與語文活動的時候，就需要通過積極的思維的口語的訓練，這就有利于提高學生的語言表達能力和邏輯思維能力，促進學生更好地進行語文學習。比如說，在學習人教版小學語文課本中有關于“課外閱讀”的專題的時候，小學語文老師為了提高學生課外閱讀的興趣，促使學生利用課余時間進行課外閱讀，可以在班上開展“我最喜歡的一本書推薦”的活動，在這個活動中，每個學生都需要從家中挑選出自己最喜歡的一本課外閱讀書籍到學校，然后在全班同學面前進行介紹，可以介紹這本書的主要內容，分享自己和這本書的一些故事，也可以給大家講講自己喜歡這本書的原因等等，通過這種方式，可以有效促進學生的之間的交流和分享，同時，學生的語言表達能力也得到了有效的提高。

三、結合日常生活，創設生活化的教學情境

語文是一門跟學生的日常生活聯系比較緊密的學科，語文的外延就是生活的外延，有許多語文知識都是從生活中得出，并且經過了生活實踐的檢驗的，并且很多作家在進行文學創作的時候，都是從日常生活中選取素材，然后加上一些合理的加工，因此文學作品來源于生活，又高于生活。小學語文老師在課堂教學中就可以結合學生的日常生活，創設生活化的教學情境，這樣可以幫助學生更好地學習。比如說，在學習人教版小學語文課本中《北京的春節》的時候，這篇文章主要介紹了北京春節的一些習俗，表達了作者對于傳統節日的喜愛之情。在學習這篇文章的時候，老師可以先讓學生起來說一說自己關于春節的體會，話關于春節，可能每個學生都有很多想要表達的東西，因為春節時他們最喜愛的一個節日，他們可以穿新衣服，吃很多好吃的，還可以和其他小朋友一起玩，因此老師可以讓他們起來說話自己關于春節的看法，這樣可以很好地給學生營造一個跟生活有關的教學情境，有效提高學生的學習興趣。

四、結束語

總之，學習興趣是激發學生學習的內在動力，小學語文老師在課堂教學中，為了進一步提高學生的學習興趣，幫助學生更好地學習語文，可以結合多媒體技術，豐富學生的視覺體驗，幫助學生更好地理解課文，還可以結合具體的課本內容，開展一些豐富多彩的語文實踐活動，提高學生的語文綜合能力，還可以結合學生的日常生活，創設一個生活化的教學情境，幫助學生更好地學習。

參考文獻

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